下午第一節(jié)是化學(xué)課，孫嬌講課講到一半，不經(jīng)意間看到陳小帥正襟危坐，煞有其事的樣子。

不知想到了什么，把書暫時放下，笑道：

“陳小胖，難得啊，今天這么給面子，沒有開小差，也沒有睡覺?！?/p>

此話一出，教室里頓時笑聲一片。

看來孫老師今天心情不錯，同學(xué)們都輕松不少。

要是以前，陳小帥也就忍了。

我學(xué)習(xí)不好，我有罪，你說的都對。

可是現(xiàn)在，不一樣了！

我陳小帥已經(jīng)不是以前的陳小帥了！

陳小帥騰的一下站了起來，嚴肅道：“孫老師，我叫陳小帥，不叫陳小胖！你是一個老師，請不要隨便給學(xué)生起外號！”

豁！

同學(xué)們驚住了！

跟孫老師剛正面，頭真鐵！

而且！

你是忘了她的戰(zhàn)績了？

李大頭回頭看看余浩，那眼神的意思：小帥是腫么肥似？

余浩一攤手：不知。

兩個人都為陳小帥捏了把汗。

李峰有些坐立不安：這陳小帥不會真的腦子壞了吧？

真是那樣的話，他可是脫不了干系的。

孫嬌就是想活躍下課堂氣氛，效果也達到了。

可是！

沒想到陳小帥敢回嘴，當(dāng)著全班同學(xué)的面，她下不來臺了。

想發(fā)火，但陳小帥那話，說的太合理了，一時想不出來該怎么反駁。

師者，傳道授業(yè)解惑，給學(xué)生起外號確實不妥當(dāng)。

孫嬌臭著一張臉，平復(fù)了半天，最后不悅地說了一句：“學(xué)習(xí)不行，嘴巴倒是挺伶俐的！”

就想揭過這篇，繼續(xù)上課。

哪知道，她那自己找了個臺階下去，陳小帥不讓她下，不依不饒道：

“孫老師，我學(xué)習(xí)怎么不行了？就憑以前的考試？我實話跟你說吧，我那是嫌題目太簡單了，懶得做而已，并不是不會做！”

這下子，教室里頓時鴉雀無聲了。

震驚！

摸了下老虎屁股，老虎沒理你，你小子見好就收就得了。

還不過癮，要拔根虎須玩？

這是飄到哪了？

這話何偉光都不敢說的，你一個學(xué)渣說考試太簡單？

陳小胖今天是喝了二斤白酒來上學(xué)的？

還是出門忘記吃藥了？

余浩和李川忍不住想到：難道是那天腦子撞壞了？

周雪長舒了一口氣：還好，前幾天果斷拒絕了他，不然我得跟著被笑話死。

孫嬌心中冷笑：剛才那個話不好接你，說到學(xué)習(xí)方面，你還來勁了？這不是找不痛快嗎？

“哦，真看不出來，原來陳小帥同學(xué)一直是深藏不漏啊，那我出道題考考你怎么樣？”

言語間，嘲笑之意明顯。

“你出題吧，老師！”陳小帥自信道。

廢話說的再多也沒用。

行不行。

做了，就知道了！

只要那感覺還在，不帶怕的！

孫嬌笑了笑，拿起粉筆轉(zhuǎn)身在黑板上唰唰唰地寫了起來。

在由水電離產(chǎn)生的c(H+)=11014mol/L的溶液中，一定可以大量共存的離子組是（）

A.K+、Ba2+、Cl、NO3B.Na+、Ca2+、I、NO3

C.NH4+、Al3+、Br、SO42D.K+、Na+、HCO3、SO42

寫完，轉(zhuǎn)過身來，她還沒問，陳小帥就答道：“選A，老師！”

孫嬌眉頭一動，不置可否道：“能說說為什么嗎？”

四分之一的概率，這家伙是蒙對的吧！

對，一定是這樣！

只聽陳小帥慢條斯理道：“B．Fe3+、I-發(fā)生氧化還原反應(yīng)，不能共存，且堿性溶液中不能存在Fe3+，酸性溶液中I-、NO3-發(fā)生氧化還原反應(yīng)，不能共存，故B錯誤；C．堿性溶液中不能大量存在NH4+、Al3+，故C錯誤；D．HCO3-與酸、堿均反應(yīng)，一定不能共存，故D錯誤；所以選A！”

嗯？啥情況？

鐵樹開花了？

孫嬌不相信：“這題是基礎(chǔ)題，很簡單，我再出一題，你有信心答的上來嗎？”

“老師你盡管出！”

甲乙兩同學(xué)對保存已久的Na2SO3試劑進行試驗探究。

取適量Na2SO3樣品于潔凈燒杯中，加入適量蒸餾水，充分攪拌全部溶解。

(1)測上述溶液的PH值，其PH值7，原因是(用離子方程式表示)

(2)取少量上述溶液于試管中，加入硝酸鋇溶液生成白色沉淀，再加入鹽酸，白色沉淀不溶解，甲認為已變質(zhì)，乙認為他的結(jié)論不科學(xué)，理由是：

(3)假設(shè)試劑由Na2SO3和Na2SO4組成，設(shè)計試驗方案，進行成分檢驗，他們決定繼續(xù)探究，請在答題卡上寫出實驗步驟、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論。

限選試劑及儀器：稀鹽酸、稀硝酸、氯化鋇溶液，品紅溶液，酸性高錳酸溶液，NaOH溶液、澄清石灰水、pH計、燒杯、試管、帶塞導(dǎo)氣管、滴管。

“陳小帥同學(xué)，你上來解題！”

說是一題，其實可以說是三題。

不過，陳小帥也沒有計較，不到三分鐘。

刷刷刷！

（1）......SO32-+H2O=HSO3-+OH-

（2）溶液中的NO3-和H+在一起有強氧化性，會把亞硫酸鋇氧化成硫酸鋇。

（3）步驟1......，步驟2......，步驟3......

搞定！

下面的同學(xué)看傻了，寫的好像挺像那么一回事的，這家伙，真的會？

何偉光放下筆，看看白紙上自己第二題只寫到一半，眉頭緊鎖。

對不對兩說，陳小帥這家伙很快無疑了！

陳小帥搓著手，靦腆的笑道：“老師，你看我做的對不對？”

孫嬌仔細一看，吃了一驚，完全正確！

可是，有學(xué)渣變學(xué)霸的事情嗎？

有，但是極少，而且是需要下極大苦功，花很長時間才行！

反正她執(zhí)教七八年來，從沒遇到過，只是聽說過。

孫嬌不相信陳小帥是其中之一。

怎么辦？如果真的是這樣，自己可是栽了兩次了！

這以后在學(xué)生面前，腰板都挺不直了！

看來一般問題真難不住他，孫嬌想了下，計上心來：

“陳小帥，看來老師平時上課，你還是聽了些的。這樣，我再出最后一題，如果你還能答出來，老師就收回先前的話，怎么樣？”

“沒問題。”

孫嬌拿出手機，開始在黑板上寫了起來。

那道題是她課間在網(wǎng)上看到的，高二化學(xué)競賽的一個題目，她一時都沒解出來。

她不信，陳小帥這能解的出來。

到時候他做不出來，訓(xùn)他一頓，打擊一下，再鼓勵幾句，這個面子就回來了。

完美！

題目如下：

現(xiàn)正開始使用一種安全氣袋以防止汽車撞車時坐在駕駛室的人因向前沖撞發(fā)生意外。這種氣袋內(nèi)裝有一種能在高溫下分解出氣體的混合物。例如有一種配方為：61～68%NaN3（疊氨化鈉）、0～5%NaNO3、0～5%陶土、23～28%Fe2O3粉、1～2%SiO2粉、2～6%石墨纖維這些粉末經(jīng)加壓成型后，裝在一個大袋子里，袋子放在駕駛室座位前。撞車時，約在10毫秒（10－3秒）內(nèi)引發(fā)下列反應(yīng)：2NaN3＝2Na＋3N2（365℃分解）反應(yīng)在約30毫秒內(nèi)完成，袋內(nèi)充滿N2氣而脹大，阻止人體前沖。在以后的100～200毫秒內(nèi)氣體“消失”，所以不致使人反彈，同時袋內(nèi)的鈉變成氧化鈉。

（1）你認為完成上述引發(fā)分解、維持分解、生成氣體的“消失”、Na變成Na2O過程各需什么物質(zhì)。在配方里那一種物質(zhì)起上述作用？

（2）若氣袋內(nèi)放300gNaN3，在充滿氮氣時，袋內(nèi)有多少體積（1大氣壓，300K）氣體。若袋內(nèi)氣體壓力達到4大氣壓（此時為350K）。問袋的體積有多大？

（3）配方中Fe2O3的量是依照什么設(shè)計的？

（4）疊氮離子中三個氮原于連成直線，N－N鍵等長（116pm）。寫出其電子結(jié)構(gòu)式；

（5）怎樣做到即使混合物在30毫秒內(nèi)迅速分解，但又不燃燒、爆炸？

下面的同學(xué)一看，集體傻眼，跟看天書一樣，根本看不懂。

拿起筆試圖解題（裝逼）的同學(xué)放下了筆。

開玩笑呢？這是高中生做的題目？

何偉光握筆的手指都發(fā)白了，愣是一個字沒寫出來！

腦子中搜索了之前學(xué)到的所有化學(xué)知識。

可是，完全不知道從哪里下手！

余浩，第一題都沒看懂，別說這個。

掃了一眼，老師沒注意他，安全，繼續(xù)低頭。

封面上七個大字《侯哥豈是池中物》！

這道題，陳小帥沒有貿(mào)然去做，看了一下，將資料印在腦子里，想了大概一分鐘，才開始動筆。

（1）NaN3分解供產(chǎn)生N2,陶土、SiO2吸附N2，F(xiàn)e2O3使daoNa變?yōu)镹a2O。

（2）V＝zhuan6．shu9×0．082×300＝169．7（L）

V＝6．9×0．082×350/4＝49．5（L）

（3）6Na+Fe2O3＝2Fe+3Na2O

（4）圖（略）

（5）......原料粉碎、混勻、成型，使反應(yīng)快、擴散快，反應(yīng)要足夠快，使所釋放的熱“全”用于后續(xù)反應(yīng)，而不使氣袋明顯升溫......

筆走龍蛇，沒有絲毫停頓，一氣呵成。

陳小帥放下粉筆，淡淡的說道：“老師，做完了！”

孫嬌皺著眉頭，沒有說話，對著陳小帥的答案看了有十分鐘，期間不時拿著粉筆在黑板上寫寫畫畫。

各種公式，把陳小帥的答案代入驗證。

最后一看，好像，真的，做對了！

孫嬌尷尬的放下粉筆，有些失神。

這個世界怎么了？

我這是穿越了嗎？

現(xiàn)在連個學(xué)生都不如了？

“老師，我做的對不對？”陳小帥看孫老師在那一直發(fā)呆，忍不住出聲道。

這老半天的，你這是故意罰站我還是怎樣？

孫嬌這才回過神來，勉強扯出一個笑容：“你做對了！”

“老師，我可以回去了嗎？”

“當(dāng)然，你回去吧?？?，我前面說到哪了？我們接下來繼續(xù)講書本上的內(nèi)容......”

后面的課，孫嬌明顯不在狀態(tài)，有兩個地方還說錯了。

陳小帥一不做二不休，站起來大聲的糾正了過來。

教書，是件很嚴謹?shù)氖?，容不得一點馬虎。

孫嬌氣的七竅生煙，臉更黑了！

還沒地方發(fā)作！

雖然沒有得到老師的道歉，但是很明顯老師已經(jīng)啞口無言了。

這樣就行了，適可而止，得給老師留幾分面子，畢竟還在學(xué)校。

陳小帥對這個結(jié)果還算滿意。

做人嘛，要低調(diào)！

孫老師全程低頭講課，好不容易熬到下課，匆匆忙忙的離開了教室。