教育問題因為跟命運、前途、努力、奮斗等話題不可分割，所以經(jīng)常引發(fā)人們的思考和討論。

婁新慈口中的西方教育理念，王朝陽以前也聽說過，不能說他錯，但也不能完全同意。有用的知識才去教，聽起來有道理，其實是一句不完全的話，那么什么知識才叫“有用的知識”？

引申的問題是，如何判斷一個知識是有用的還是沒用的？又如何判斷一個知識現(xiàn)在沒有用，以后也不會有用？