在張峰提出分組教學(xué)的計(jì)劃后，李光行表示強(qiáng)烈的贊同。

作為這個包裝技巧的創(chuàng)始人，張峰本人負(fù)責(zé)的小組要更多一些，足足有5組。

雖然任務(wù)艱巨，但他的口才不錯，而且以前就有過講解的經(jīng)驗(yàn)。

所以，當(dāng)其他人連一個小組都搞不定的時候，他已經(jīng)輕輕松松的交匯三個小組了。

李光行原本都是坐在辦公室里喝茶的，每天清閑的不得了。

今天破天荒，他整個上午都待在車間里，東跑來西跑去，跟著大家一起忙活著。