教室里再次肅靜無聲，沒有學生站起來。

解銘康和盧鍵華靜靜地坐在教室的最后一排，都若有所思。

柳平知道，自己的教學方式，學生們需要時間理解，也沒在意，繼續(xù)說道：

“同一張藥方，同一個病人，不同的醫(yī)生開出的藥量不會完全相同，是因為不同的醫(yī)生對藥物的熟悉程度不同，對藥物的藥理理解程度也就不同，開出的方子也就不同。