有了新課改小組這幾天的實(shí)地考察，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大部分問(wèn)題都了解清楚了。林秋曼也都提前在網(wǎng)絡(luò)上,了解了相關(guān)問(wèn)題的解決辦法。

畢竟后世有很多教育方面的專(zhuān)家，會(huì)從學(xué)生的心理，行為等種種因素出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行再教育。

“組長(zhǎng)，你們的問(wèn)題總結(jié)的挺全面的，那咱們就這樣來(lái)吧?！绷智锫趯?shí)驗(yàn)中學(xué)待了一下午，除了聽(tīng)講和課間觀察之外，也偽裝成家長(zhǎng)，跟實(shí)驗(yàn)中學(xué)三個(gè)年級(jí)的男女生都聊過(guò)幾句。