果不其然，到了下一秒鐘，校長(zhǎng)的臉色立馬就變了轉(zhuǎn)過(guò)身，看著莊哲的時(shí)候，眼神之中也是帶著三分贊許。

“真沒(méi)想到莊哲老師竟然是個(gè)深藏不露之輩呀，之前剛進(jìn)入我們學(xué)校的時(shí)候，就一直都覺(jué)得像你這么年輕的孩子，非常的不錯(cuò)?！?/p>

聽(tīng)到校長(zhǎng)這邊的夸贊之后，莊哲也是有些愣住了。

不過(guò)再一想，能夠在這官場(chǎng)之上摸爬滾打，并且這么年輕就能夠坐上校長(zhǎng)位置管理整個(gè)高等學(xué)府的人，怎么可能會(huì)是個(gè)沒(méi)有眼力見(jiàn)的。

這時(shí)候的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)臉色則是更加的難看，那校長(zhǎng)怎么現(xiàn)在還在幫著莊哲。

他故意把校長(zhǎng)給叫過(guò)來(lái)的目的就是為了能夠趁機(jī)對(duì)莊哲老師打壓。

最好是要讓這位莊哲老師明白誰(shuí)他是這個(gè)學(xué)校整個(gè)數(shù)學(xué)組的柳者。

在學(xué)校里面上班，那必須要有他的覺(jué)悟才行啊。

“校長(zhǎng)，剛才咱們?cè)谵k公室的時(shí)候，不是已經(jīng)說(shuō)了不能夠讓這樣的敗類在我們的學(xué)校里面繼續(xù)這么折騰下去嗎？”

數(shù)學(xué)組長(zhǎng)說(shuō)到這句話，校長(zhǎng)的臉色立馬就拉了下來(lái)，立刻朝著他擠眉弄眼。

只是可惜了，有些人連最基本的覺(jué)悟都沒(méi)有。

根本就沒(méi)辦法能夠看得明白校長(zhǎng)的臉色。

“校長(zhǎng)，您這眼睛是不是不舒服？”

校長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候的腦子都已經(jīng)快要開(kāi)了瓢了。

平常時(shí)候還算是較為激烈的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，怎么今天變成了這個(gè)東西？

“那個(gè)校長(zhǎng)我本意的時(shí)候，也是覺(jué)得莊哲老師可能給我們帶來(lái)的只是一個(gè)片面的說(shuō)法，我甚至覺(jué)得他是在故意制造出一個(gè)噱頭?！?/p>

說(shuō)到這里的時(shí)候，柳為國(guó)有些不好意思的，這樣的起來(lái)，鄭重其事地沖著面前的莊哲說(shuō)道：

“是這樣的，目前為止的話，你的推演猜想在我看來(lái)確實(shí)是跟費(fèi)牛猜想有幾分相似之處?！?/p>

緊接著小朋友推著自己的眼鏡望著面前的莊哲，再一次補(bǔ)充說(shuō)道：

“但不能夠通過(guò)這個(gè)片面的事情就判定你一定能夠?qū)⑦@費(fèi)牛猜想給解開(kāi)，接下來(lái)一段時(shí)間的話，我想再參與你的這個(gè)公開(kāi)課，可以嗎？”

莊哲完全有把握能夠解開(kāi)的了，這個(gè)費(fèi)牛猜想本來(lái)整個(gè)費(fèi)牛猜想都是完整的，他可以一天將所有黑板上全部都給寫滿。

只不過(guò)就是覺(jué)得現(xiàn)在還沒(méi)有這個(gè)必要罷了。

整個(gè)費(fèi)牛猜想解開(kāi)的過(guò)程將是一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

在這個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過(guò)程之中，他必須要讓自己的學(xué)生清楚的了解每一個(gè)步驟。

學(xué)習(xí)呢是一個(gè)融洽的過(guò)程，是一個(gè)讓自己不停的轉(zhuǎn)動(dòng)著大腦的過(guò)程。

如果在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，一直都讓自己活得那么的枯燥乏味的話，那整個(gè)學(xué)習(xí)豈不是就顯得很沒(méi)有意義了。

“我這邊的話當(dāng)然是沒(méi)有什么問(wèn)題了。”

“在我看來(lái)的話，整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)輕松的過(guò)程，如果你愿意的話，今天我也可以把這十幾張黑板全部都給寫滿。”

“我之前就已經(jīng)跟大家說(shuō)過(guò)了，整個(gè)費(fèi)牛猜想我之前就已經(jīng)解開(kāi)過(guò)了，完整的程序已經(jīng)記在我的腦海之中，每一個(gè)步驟都能夠經(jīng)得起大家的推敲?！?/p>

“無(wú)非就是因?yàn)樵谧倪@些家長(zhǎng)對(duì)我還是存在著一些誤解，我要讓我的學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一個(gè)漫無(wú)止境的過(guò)程?！?/p>

“還有一點(diǎn)就是我要讓所有的家長(zhǎng)都知道我教出來(lái)的學(xué)生絕對(duì)沒(méi)有一個(gè)是差的?！?/p>

聽(tīng)到這句話之后，數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的臉色那叫一個(gè)尷尬而已，他在學(xué)校里面也帶著一個(gè)精英班。

要是莊哲教出來(lái)的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)差的，那不就是意味著他教出來(lái)的那個(gè)幾個(gè)學(xué)生全部都是撈的。

“你這話可就說(shuō)的不對(duì)了咱們學(xué)校里在這些老師都是非常優(yōu)秀的教師一部能夠在抬高自己的。同時(shí)去貶低別人?！?/p>

“在我看來(lái)的話，學(xué)校里的每一個(gè)老師都非常的優(yōu)秀。”

數(shù)學(xué)組長(zhǎng)陰陽(yáng)怪氣的打仗，在面前的莊哲捕捉著他話語(yǔ)之中的這些漏洞，在座的這些家長(zhǎng)們也覺(jué)得數(shù)學(xué)組長(zhǎng)說(shuō)的很有道理。

一來(lái)他們根本就沒(méi)辦法能夠解決得了這個(gè)猜想，在座的這些人之中堪稱數(shù)學(xué)泰斗級(jí)別的，也就只有柳為國(guó)一個(gè)人。

并且柳為國(guó)剛才也說(shuō)的很清楚了，這個(gè)猜想目前為止的話沒(méi)有人能夠解得開(kāi)，所以莊哲進(jìn)行的這個(gè)推算的過(guò)程，還需要花費(fèi)漫長(zhǎng)的時(shí)間去驗(yàn)證。

“我覺(jué)得數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，但憑莊哲老師剛才說(shuō)的這番話的話就能夠判定的呢，他這個(gè)人的人品肯定是有問(wèn)題的。”

其他幾個(gè)家長(zhǎng)這時(shí)候還在這里起哄呢，不過(guò)這時(shí)候起哄也沒(méi)什么用。

“好了各位同學(xué)，我們今天的公開(kāi)課就到此為止了，明天還是同樣的時(shí)間段，如果各位家長(zhǎng)還想來(lái)參與的話，可以共同來(lái)參與，如果家長(zhǎng)們不愿意參與的話那也就算了，我不愿意強(qiáng)人所難?！?/p>

那些家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)都跟著沸騰了起來(lái)，他們?cè)趺纯赡懿粫?huì)來(lái)參與呢？他們還想著在這里看熱鬧呢。

“那可不行，是你邀請(qǐng)我們過(guò)來(lái)的，既然已經(jīng)邀請(qǐng)我們過(guò)來(lái)了的話，那我們就要見(jiàn)證整個(gè)解說(shuō)的過(guò)程。”

有幾名家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候也站了起來(lái)。

雖然這些家長(zhǎng)不明白這個(gè)費(fèi)牛猜想到底特指的是哪個(gè)方面？

但他們?cè)诰W(wǎng)上百度的內(nèi)容顯示的話，費(fèi)牛猜想是一個(gè)非常牛逼的猜想，數(shù)100年以來(lái)，沒(méi)有哪個(gè)數(shù)學(xué)家能夠?qū)⑺忾_(kāi)。

這個(gè)猜想目前為止的話，是處于一個(gè)暫空的狀態(tài)，能夠解答這個(gè)猜想的話，莊哲就會(huì)成為下一任諾貝爾數(shù)學(xué)獎(jiǎng)的最佳得主。

到時(shí)候他們這些家長(zhǎng)就能夠出去吹噓了，就能夠說(shuō)自己曾經(jīng)參與過(guò)這整個(gè)演算的推算過(guò)程。

課程到此結(jié)束，校長(zhǎng)也沒(méi)有再繼續(xù)插手。

柳為國(guó)則是還跟莊哲探討了其中的一些細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容，關(guān)于后面的這些推演的話，莊哲答應(yīng)了，等到明天的時(shí)候會(huì)在課堂上提醒。

身為數(shù)學(xué)界泰斗級(jí)別的人物，柳為國(guó)的領(lǐng)悟能力，自然是要比班級(jí)上的那些學(xué)生的領(lǐng)悟能力要強(qiáng)得多。

肖剛將這些公式裂開(kāi)之后，只在這些公式上面做了一些特殊的標(biāo)注，柳為國(guó)變成能夠看得明白。