法庭之上。

另外一名記者忍不住反駁起來：“你口中這種人，世上除了父母，還有誰可以做到？甚至有些父母，都不一定做得到這一點(diǎn)！”

最先那名記者聞言，卻是搖頭笑了笑。

“沒錯，世上只有父母可以做到這一點(diǎn)，但是陸老師，難道不就是如同再生父母一般的存在嗎？”

“他不僅僅是老師，他甚至就像父母一般，他把自己的畢生所學(xué)毫無保留的教給自己的學(xué)生，又充當(dāng)著學(xué)生的指路明燈?！?/p>

“我現(xiàn)在很覺得很遺憾的是，我這一生為何遇不到陸老師這樣的老師！因此我不得不告訴你們，你們這些站在原告席上的，每一個陸老師的學(xué)生，能遇到陸老師這樣的老師，是你們?nèi)迊淼母７?！?/p>

這名記者話音落地，十名學(xué)生中，有九名都露出一副鄙夷的笑意來。

不少人也開始反駁起來。

“我們不否認(rèn)這個世上也許真的存在你口中所謂的燭火老師，但那都是影視劇小說中出現(xiàn)的，現(xiàn)實(shí)世界中，怎么會有這種老師存在呢？”

“沒錯，想要成為燭火老師，起碼的一心一意為學(xué)生著想吧？陸無雙，他有嗎？”

“陸無雙就算不是照本宣科，頂多也就是在專業(yè)知識方面教的比較多而已，你少在那里夸大其詞！他陸無雙，哪一點(diǎn)算得上是一個偉大的老師了？”

“就是，反正我是看不出來，陸無雙哪里有你說的那么偉大了！”

“你簡直就是在胡說八道！誰不知道，人格是因人而異的？每個人經(jīng)歷的不同，人格也不同，這東西完全就是主觀上的存在！跟陸無雙有什么關(guān)系？”

“你知道什么是人格嗎？人格是指個體在對人、對事、對己等方面的社會適應(yīng)中行為上的內(nèi)部傾向性和心理特征。表現(xiàn)為能力、氣質(zhì)、性格、需要、動機(jī)、興趣、理想、價值觀和體質(zhì)等方面的整合，是具有動力一致性和連續(xù)性的自我，是個體在社會化過程中形成的獨(dú)特的心身組織?！?/p>

“就是，簡直就是無稽之談，人格這種東西是可以教出來的嗎？”

那名記者看著眾人的反駁指責(zé)，也不由得怒了。

“你們都瞎了嗎？陸無雙教給吳秀梅的第一節(jié)課，就是堅強(qiáng)兩個字！”

“堅強(qiáng)？那不過就是一個詞語罷了，是不是我去黑板上寫下堅強(qiáng)兩個字，也是一個偉大的老師了？”

“就是，我兒子在幼兒園，幼師還一直告訴他，寶寶你要堅強(qiáng)呢！”

那名記者渾身氣的發(fā)抖。

“你們就是強(qiáng)詞奪理！陸老師他跟王陽明一樣，真正做到了知行合一！他用一件件具體的事情，教導(dǎo)吳秀梅怎么成為一個堅強(qiáng)的人！你們口中那些事例，都是子虛烏有的，有可比性嗎？”

“好了，都閉嘴！不要吵了！”

就在此時，吳秀梅卻是再也忍不住了，騰的一下站了起來，對著庭上的眾人就怒喝起來。

“你們能不能都閉嘴啊！都別吵了！”

法庭重重的敲了敲桌子，也怒喝道：“肅靜！”

眾人識趣的閉上了嘴巴，卻是滿臉疑惑不解，紛紛看向莫名其妙突然發(fā)火的吳秀梅，不知道吳秀梅為何突然發(fā)火了！