溫馨通篇朗讀下來，竟然意外的沒有什么卡頓，有些生僻的長難句溫馨也讀得非常流利，老師們的神色顯然都比較滿意。

朗讀過后，老師開始就溫馨朗誦的那篇文章提出一些經(jīng)濟(jì)相關(guān)的問題。

如果是非相關(guān)專業(yè)的，在回答問題的時候會將問題從宏觀層面上來說，溫馨則另辟蹊徑，她上輩子經(jīng)常閱讀財經(jīng)新聞的英文版，在回答經(jīng)濟(jì)問題時既能引用相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的藍(lán)圖又能對細(xì)致的數(shù)據(jù)娓娓道來，回答問題時以小見大，層層推進(jìn)，溫馨回答問題之后，竟然還有一個老師對溫馨鼓掌起來。