卻不知此時制造出那批高等營養(yǎng)液的人，現(xiàn)在一個個都忐忑不已。

“現(xiàn)在我們來測試第二小組的營養(yǎng)液。”

老師的心情一言一行，在看見這逆天的數(shù)據(jù)之后，對于第二組的營養(yǎng)液也有了一些個人偏見。

可能真的如同學們所說，這第二組的人生用了違規(guī)的藥劑，才會做出如此逆襲的效果。

不然要如何解釋這個數(shù)據(jù)呢？

但是萬沒想到，那第二組營養(yǎng)液投放之后，得到的效果卻是他們想象中的幾倍功效！