辛芷蕾好幾次都想接近聽(tīng)?zhēng)拙?，都被?lái)來(lái)往往的學(xué)生老師隔開(kāi)了。

食堂看似不小，但是想要應(yīng)付全校師生吃飯還是有些差距。

地方就這么大，很多學(xué)生和老師都是買(mǎi)完回教室或者辦公室去解決。

“小劉老師，那個(gè)溫度計(jì)和高度計(jì)的事情，儀表車(chē)間也做了幾個(gè)出來(lái)，我個(gè)人感覺(jué)還是有些不太如意的?！?/p>

“確實(shí)，電池是一方面，主要是內(nèi)部構(gòu)造的問(wèn)題，我們現(xiàn)在的技工思維還不能跳出這個(gè)框架，還缺乏自主研發(fā)的能力。婁叔之前提起的掃盲班學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我覺(jué)得軋鋼廠(chǎng)應(yīng)該重視起來(lái)。光有實(shí)踐沒(méi)有理論依托，之后的科技發(fā)展會(huì)越來(lái)越迅速，依舊靠經(jīng)驗(yàn)來(lái)老帶新，短時(shí)間內(nèi)還可以，時(shí)間久了就跟不上趟了。您說(shuō)呢？”