“話說(shuō)，你是怎么找過(guò)來(lái)的？”

看著坐在旁邊的白晶，文海有些無(wú)語(yǔ)。

空間站相當(dāng)大，所以說(shuō)為了方便起見設(shè)置了十幾個(gè)食堂。但是現(xiàn)在白晶應(yīng)當(dāng)被帶到女生宿舍了才對(duì)，不應(yīng)該出現(xiàn)在這里吧？要知道兩個(gè)宿舍中間還有一段距離的，就近的話不會(huì)到同一個(gè)食堂的。

同理，這個(gè)食堂里面也沒有幾個(gè)女生，所以白晶坐在這里相當(dāng)?shù)娘@眼，讓坐在邊上的文海感覺到壓力很大......

“我知道你在哪，在你死之前?！?/p>

可是白晶不用吃飯的吧......？

對(duì)于這個(gè)回答，文海翻了個(gè)白眼不知道該怎么說(shuō)了。知道在哪？難道這個(gè)就是所謂的綁定程序？只是這東西實(shí)在是令人飛費(fèi)解，不了解這東西綁定之后有什么變化。

在眾人怪異的目光下吃完了飯，文海飛快的跑走了，雖然身后跟著白晶讓文海徹底出名了一次，即使絕大多數(shù)人都不知道文海到底是誰(shuí)，但是各種照片很快就被傳開了。畢竟白晶的特征還是相當(dāng)明顯的，頭發(fā)好長(zhǎng)，而從上次在那艘拼湊起來(lái)的船上的情況來(lái)看，白晶的頭發(fā)甚至能當(dāng)做數(shù)據(jù)接口來(lái)傳導(dǎo)信息，所以文海也不好讓白晶把頭發(fā)剪短一點(diǎn)以便于不那么引人注意。

跑到某個(gè)空教室里之后，文海開始詢問起白晶的情況來(lái)。

“測(cè)試通過(guò)了？”

白晶點(diǎn)說(shuō)道“過(guò)了，現(xiàn)在我是藝術(shù)院的，有個(gè)導(dǎo)師會(huì)教我繪畫，后面還要分具體學(xué)什么種類的，不過(guò)現(xiàn)在好像要先學(xué)一些基礎(chǔ)內(nèi)容?！?/p>

這個(gè)情況跟文海自己的也差不多，因?yàn)槲暮Ｒ彩侵辉谝粋€(gè)大類里面，等著根據(jù)學(xué)習(xí)情況來(lái)分類的。

“哦，先學(xué)學(xué)吧。”

詢問實(shí)際上也沒有什么要問的內(nèi)容，只要測(cè)試過(guò)了就沒有什么別的事情了，具體怎么測(cè)試的......

“剛才測(cè)試讓我在十分鐘內(nèi)看了五十張畫，并且讓我拿筆畫下來(lái)。不過(guò)時(shí)間不夠，我只畫了三十六張就到時(shí)間了?！?/p>

聽到白晶的這個(gè)說(shuō)法，文海的下巴都差點(diǎn)掉下來(lái)了。要知道白晶去測(cè)試也只不過(guò)是過(guò)了一個(gè)多小時(shí)而已，這么點(diǎn)時(shí)間畫三十六張，豈不是不到兩分鐘就要畫上一張？

“那些畫都多大啊？......？”

“恩......”白晶歪了歪頭，然后爆出了一個(gè)讓文海兩腿一軟的數(shù)字“平均一米五乘一米吧，而且各種類型的畫都有，我先挑簡(jiǎn)單的畫的，這樣快一些。按照最優(yōu)化方案來(lái)畫，我也只畫了這么多，沒有畫完?！?/p>

一屁股坐在桌子上，文海拍了拍自己的腦袋，然后無(wú)奈地說(shuō)道“看來(lái)那個(gè)導(dǎo)師肯定是搶著要你了......這么點(diǎn)時(shí)間，一般人能夠完成一張畫就已經(jīng)不錯(cuò)了，你這個(gè)已經(jīng)不是記憶力的問題了......”

雖然大多數(shù)文件都已經(jīng)電子化了，但是繪畫的話，基本上還是需要紙張的，畢竟紙張的創(chuàng)作更加能夠讓靈感得以表達(dá)，而對(duì)著一個(gè)屏幕的話，效果則是差一些的。但是白晶這個(gè)......實(shí)在是太快了點(diǎn)吧，紙張的繪畫速度肯定比屏幕上的繪畫要慢的，而且不能出錯(cuò)......

“不行嗎？”

“呃......隨便你吧?！奔热灰呀?jīng)被老師發(fā)現(xiàn)了這種變態(tài)的繪畫速度，那么就不要再掩飾了，只不過(guò)過(guò)不了多久白晶就要出名了，要是再跑過(guò)來(lái)找自己的話，肯定會(huì)引來(lái)各種麻煩的吧......文海自己可沒有什么背景，要是這里冒出來(lái)幾個(gè)喜歡整人的，那可就麻煩了。

“恩，我覺得我們應(yīng)當(dāng)離開這間教室。”

“恩？為什么”對(duì)于白晶突然提了個(gè)建議，文海倒是感覺奇怪了，因?yàn)橹鞍拙Ш孟窀揪筒惶崛魏谓ㄗh的樣子。

“那里?！卑拙焓种噶酥改硞€(gè)方向“桌子下面有個(gè)炸彈，沒什么破壞力，不過(guò)......”

沒等白晶說(shuō)完，文海已經(jīng)拽著白晶伸出來(lái)的胳臂開始往外跑了。

“喲，他們居然發(fā)現(xiàn)了，你們做的炸彈不夠格啊！”在旁邊的某個(gè)教室里面，一個(gè)人頂著一個(gè)控制終端說(shuō)道。

“不會(huì)啊，以前明明沒人發(fā)現(xiàn)這種炸彈的，只要沒有直接看到的話?！币贿呎f(shuō)著，在旁邊的一個(gè)人同時(shí)按下了屏幕上的一個(gè)按鈕。

爆炸迅速波及了整個(gè)教室，并且覆蓋了還沒有跑出教室的兩人。文?？刹皇浅?，身體素質(zhì)只能說(shuō)是平均水平的，根本就來(lái)不及跑出爆炸范圍，雖然已經(jīng)快要靠近門了。

不過(guò)還好，這個(gè)炸彈并不是把莫德藍(lán)弄得全身熏黑的那種，而是一種低溫彈，直接就讓文海凍的直哆嗦。

不過(guò)很奇怪的是，這個(gè)寒冷的感覺并沒有持續(xù)多久，周圍的溫度很快就回升到了一個(gè)還算可以的溫度，不過(guò)稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方還是彌漫著白色的冰霧。

轉(zhuǎn)頭看了一眼白晶，文海還是很快的離開了這個(gè)教室。

溫度升高，如果不是空氣循環(huán)系統(tǒng)突然出故障了的話，可能就是白晶搞的。而升溫，肯定要消耗能量的。雖然不清楚白晶的能量到底是怎么來(lái)的，但是長(zhǎng)時(shí)間停留在寒冷區(qū)域的話，能量消耗肯定會(huì)很大就是了。要知道白晶要升溫的范圍可是還多個(gè)文海的。

“你是不是放錯(cuò)炸彈了？迷霧炸彈？不是讓你放寒霧炸彈的嗎？”在控制端這邊，操作屏幕的哲人奇怪的敲了敲屏幕問道“怎么這倆人沒什么反應(yīng)??？不是應(yīng)當(dāng)冷的直哆嗦才對(duì)的嗎？”

“可能是吧......下次注意一下?！绷硪粋€(gè)人撓了撓頭，然后說(shuō)道“對(duì)了，我們下次試試烈日炸彈吧，那東西據(jù)說(shuō)挺好玩的，而且安裝的方式也不難，跟寒霧炸彈的安裝方式一樣。”

“那行吧，這倆人關(guān)注一下，再次再給他們放個(gè)炸彈。看起來(lái)這倆人都是新人，不整整不行啊?！?/p>

被炸彈狂們盯上，文海沒有什么想法。畢竟之前的時(shí)候莫德藍(lán)已經(jīng)提醒過(guò)了關(guān)于這群炸彈狂們的事跡，所以說(shuō)做事多小心一些還是沒有問題的。至于白晶到底是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)炸彈的，文海反而是忘記了去詢問了。