江哲贊許地點頭：“沒錯，好的表演要讓觀眾感受到角色的立體感

接下來，我們再來講講如何表現(xiàn)情緒“

他看向李連結(jié)：“假設(shè)你要演一個父親被殺的情節(jié)，你會怎么表演？“

李連結(jié)思考片刻，正要開口，朱林突然舉手：“我有個建議！“

江哲微笑著示意她說

朱林興奮地說：“我覺得可以去觀察一下真實的喪事，看看人們是怎么哭的！“

江哲搖搖頭：“這個想法很好，但并不適合“

他解釋道：“戲劇表演和現(xiàn)實生活是有區(qū)別的

真實的喪事可能會讓人感到不適

我們需要的是讓觀眾感受到悲傷，而不是真的去模仿喪事“

朱林恍然大悟，急忙拿出小本子記下來

江哲繼續(xù)說：“其實，我們可以用離別時的傷心來替代

比如，你可以想象自己送別最親近的人，那種不舍和悲傷，就能很好地表現(xiàn)出失去父親的痛苦“

李連結(jié)若有所思地點頭

江哲總結(jié)道：“記住，好的表演不在于完全復(fù)制現(xiàn)實，而是要讓觀眾感受到相應(yīng)的情緒

只要能讓觀眾產(chǎn)生共鳴，就是成功的表演“

臺下眾人連連點頭，紛紛在筆記本上記錄

課程結(jié)束后，兩位領(lǐng)導(dǎo)和李廠長走上前來

文化部領(lǐng)導(dǎo)笑著說：“江導(dǎo)，你的這堂課，真可謂是精彩絕倫，引人入勝??！“

另一位領(lǐng)導(dǎo)也贊同地點頭：“是啊，這種培訓(xùn)很有價值

江導(dǎo)，閑暇時還希望你可以多給劇組和春影廠的同志們傳授傳授經(jīng)驗啊。

我們電影里的人物塑造還是有些單一，急需要你的寶貴意見引領(lǐng)前行啊“

江哲謙虛的擺擺手：“各位領(lǐng)導(dǎo)過譽(yù)了。

我只是把自己的一點經(jīng)驗分享給大家

其實每個演員都有自己獨到的理解和表演方式，我們以后互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步“

文化部領(lǐng)導(dǎo)笑著搖頭：“江導(dǎo)啊，你各方面都很好，就是太謙虛了

年輕人應(yīng)該有點鋒芒嘛！“

江哲微微一笑，沒有多說什么

這時，另一位領(lǐng)導(dǎo)想起了什么，問道：“對了，江導(dǎo)

聽說你自掏腰包改善劇組伙食？這是怎么回事？“

江哲解釋道：“是這樣的

我們劇組里有幾位運動員飯量大，還有即將進(jìn)行艱苦拍攝的工作人員

我想著，既然條件允許，就讓大家吃得好一點

畢竟，拍戲是體力活，吃得好有力氣才能更好地工作

“

兩位領(lǐng)導(dǎo)聽完，眼中閃過贊賞的神色

文化部感嘆道：“江導(dǎo)，你真是個好榜樣啊

不僅無償為國家拍電影，還這么關(guān)心工作人員

“

另一位領(lǐng)導(dǎo)也說：“是啊，江導(dǎo)

如果有什么困難，你盡管提出來

我們一定全力支持你的工作

“

江哲誠懇地說：“謝謝領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心

目前一切都很順利，如果有什么需要，我一定會及時反映

兩位領(lǐng)導(dǎo)視察完工作就離開了

江哲送領(lǐng)導(dǎo)離開后返回課堂繼續(xù)講解表演技巧

他提到：“當(dāng)然，也有一些特殊的演員，比如杜宇明

他這樣的演員是個例外，不在我們今天講的范圍內(nèi)

“

江哲看了杜宇明一眼，笑著說：“杜老師就不用演了，站在那里就是個反派

這是老天爺賞飯吃??！“

杜宇明聽了，嘴角微微上揚(yáng)，露出一絲笑容

但這個笑容不知為何，反而讓人覺得更加嚇人

朱林在課堂上表現(xiàn)得異常積極

每當(dāng)江哲問問題時，她總是第一個舉手

“江導(dǎo)，我覺得可以這樣............“

雖然她的建議并不總是正確，但江哲總是耐心地給予指導(dǎo)

“朱林，你的想法很有創(chuàng)意，但我們還需要考慮......“

江哲的耐心和細(xì)心的指導(dǎo)，讓朱林更加熱愛這門課程

整個課程過程中，所有人都全神貫注

他們快速在本子上記錄，生怕遺漏任何一個細(xì)節(jié)

有人甚至拿出了錄音筆，悄悄地放在桌上

這種情景讓江哲感到欣慰，他為自己的課程對大家確實有所助益感到開心。

對于朱林而言，這一切都讓她感到生活變得充實且富有意義

白天，她參加陳墻和陳懷凱老師的表演培訓(xùn)課程

而最讓她期待的，是江哲偶爾親自授課的時候

江哲的課總是生動有趣，他不僅傳授知識，還會布置課后練習(xí)

讓朱林在不知不覺中不斷進(jìn)步

有一天，江哲在課堂上安排了一個特別的練習(xí)

“今天，我們來做個角色扮演的游戲“

他看向朱林：“朱林，你來演《西游記》里的女兒國國王“

朱林驚喜地站起來，開始思考如何表現(xiàn)這個角色

江哲又指向李連結(jié)：“李連結(jié)，你來扮演一個女人“

李連結(jié)有些尷尬，但還是站了起來

最后，江哲看向杜宇明：“杜老師，你來演一個叫血刀老祖的大反派“

杜宇明微微一笑，眼神瞬間變得凌厲起來

這種“解放天性“的方法效果顯著，不僅讓朱林等人更加深入地理解角色，還激發(fā)了他們的表演潛能

連余海和余承惠老師也忍不住加入其中，課堂上充滿了歡聲笑語

晚上，朱林回到宿舍，仔細(xì)研究劇本

她按照江哲的指導(dǎo)，反復(fù)揣摩角色的狀態(tài)

“如果我是這個角色，我會怎么想，怎么做？“

她在心里不斷地自問自答，努力吸收學(xué)到的知識