至少得找到兩人認(rèn)識(shí)的證據(jù)，我才能把兩件事并在一起。

可，我應(yīng)該從哪個(gè)方面入手呢？

怎么才能一錘定音，將王運(yùn)恒和陳慶聯(lián)系到一起。

陳慶能叫來(lái)張芳幫忙，是靠著當(dāng)年在慈善小學(xué)的交情。

這王運(yùn)恒，會(huì)不會(huì)也是這種情況。

但是資料上顯示，王運(yùn)恒是有父母的啊，而且資料上明確寫(xiě)著王運(yùn)恒在哪里上的小學(xué)，在哪里上的初中。

雖然初中沒(méi)畢業(yè)，可的確是明確標(biāo)注了的。