晚上，武道修煉結束。

姜羽回到家后，簡單洗漱并喝了肉羹，便如往常一樣復習文科。

然而，他的心中總是隱隱期待著那場特殊講座。

第二天，繼續(xù)重復昨天的安排。

練武就是如此枯燥。

但只有耐得住寂寞，才能在武道上走得更遠。

努力與天賦，到底哪個重要。

姜羽卻有自己的思考。

努力與天賦，從來都是相輔相成的。

天賦是鎖在密碼箱里的寶藏，努力就是嘗試打開密碼箱的過程。

如果不去嘗試，哪怕密碼箱里的寶藏再值錢。

也終究無法變現(xiàn)，宛若空中樓閣。

世上何止百億人，從不缺天才。

缺得，是能夠將天賦變現(xiàn)的人。

......

周三。

“今天下午不上課，老師讓我們去聽講座。”

不少同學開始歡呼雀躍。

高三的生活宛若一灘死水，只能按部就班。

早就盼望出現(xiàn)點變化，能夠從枯燥的課程中抽身。

“高三了還有講座么，什么講座這么重視？”

“聽說是從南粵省的一所一流武道大學請來的，好像還是我們學校畢業(yè)的呢。”

“哼哼，我從隔壁班哥們那里聽說的，這個人的確是我們學校19級的師兄，在天南大學當武道老師?！?/p>

“嘶，天南大學，我的夢中情校，那里的老師......這位學長現(xiàn)在說不定是三階武者了吧?！?/p>

姜羽跟隨著人群，靜靜聽著，并沒說話。

“學校上課的老師很多也只是一階武者罷了，三階武者，到底有多強呢......”

姜羽不免有些神往。

傳說的武道宗師，可以御空而行。

甚至能抵御核彈爆炸的威力，在毀天滅地之中，從容離去......

“而蘇曦語更是立于當今武道之巔，尊稱武神，舉手投足間，山河崩裂，天地失色......”

越是想象，姜羽求武之心便越發(fā)堅定。

雖說目前系統(tǒng)對他的幫助有限，但是有朝一日找到種種神奇物品。

未必，不能幫助自己登山！

大禮堂十分空曠，可以容納數(shù)千人。

整個高中的學生都來了，化作一股洪流。

占據(jù)自己所屬座位。

高三學生，被安排在最前面落座。

姜羽找到自己班級座位，按照學號順序坐下。

一個離高不遠的位置。

上面李三江，和幾個老教師正圍繞著一個男子小聲聊著什么。

時不時露出笑容，似乎追憶往惜趣事。

姜羽好奇打量那個被眾星拱月般的男子，面容白凈，渾身透露著溫文爾雅的氣質。

恐怕，這就是此次講座的主講人了，傳說中的學長，按年齡算，也應該38了。

一雙眼睛炯炯有神，與同為中年的李三江等人在一起，他看起來更像是一個學生，而非老師。

“入階武者，便能延緩氣血流失，因而生機更加強大，修為高深時，看起來年輕，只是最微不足道的能力罷了。”

姜羽如此想到，腦海中閃過一個人影：“班主任的精氣神比起這位學長，似乎更好......”

落座完畢，到時間了。

其余老師也都在前排落座，只留下那位天南大學的學長。

他目光掃過座位，同學們議論的聲音隨之消失。

滿意點點頭，他露出一絲笑：“各位老師、學弟學妹們好，我叫常高明。

今天，我非常榮幸能夠回到母校，與大家分享一些關于生命等級提升和武道修煉的心得體會?！?/p>

“時光荏苒，歲月如梭，我22年畢業(yè)時，還和你們一樣，朝氣蓬勃，現(xiàn)在都快四十了......”

所有人都靜靜聆聽，沒有絲毫躁動。

畢竟，對方是一流武道大學的老師。

“今天，我站在這里，不是因為我已經達到了什么終點。

而是想告訴你們，每一個人都有無限的可能，只要你們足夠努力，足夠堅持......”

在場的人，都是些氣血方剛的年輕人，朝氣蓬勃、一腔血熱。

常高明的開場白，讓他們陷入到對未來的無限憧憬當中，恨不得立馬回去努力修煉。

“所謂生命等級，是以科學評價體系，對武者修為做出的評判，代表了氣血之力、體質等各方面的綜合?！?/p>

姜羽若有所悟，難怪整個世界對于各生命等級，所以對應的拳力、爆發(fā)速度有著嚴格規(guī)定。

常高明道：“氣血之力，這是武者強大的根本，無窮生機的來源。”

“生命等級提升，力量、速度也會隨之提升；

武道未現(xiàn)之前，不乏有大力士力能扛鼎。

但空有力量，卻無氣血之力支撐，年老之后，一切成空?！?/p>

“提升生命等級，對應的方法，就是修行基礎、高級修煉法，也就是常說的站樁功......”

修仙者，盤膝而坐，吸納天地靈氣，達到極境升華，心念一動，天地變色。

武者，便是通過站樁，外感天地，內煉氣血，拳腳所至，山河開路。

二者都是修煉大道的具象化，也許高深之后，殊途同歸......

隨著常高明逐漸深入講解，許多同學都一副低頭思索的模樣。

那些成績本就排名靠前的，更能夠從常高明的言語中，感悟頗多。

姜羽微微點頭，這些楚河的武道理論課上，都有涉及。

越是思考，姜羽隱隱有些驚訝，楚河的理論課與這常高明相比，不遜色多少。

常高明掃視眾人，他笑了笑，提出一個問題：“你們平時都是如何修煉樁功的？”

“是否是照葫蘆畫瓢，站樁之后，又往往心不能定，總是走神？”

這句話，幾乎說中了所有人的心理。

不少人臉一紅，低下頭。

常高明觀察著眾人的反應，不由得一笑：“其實，這都是正常的，所有人最開始都是模仿老師的站樁，甚至，你們認為武者的樁功，如何得來？”

所有人被問住了。

就好比人人都學數(shù)學，卻未必會有人探究，數(shù)學最開始是從哪里來的，符號是誰創(chuàng)造的。

哪怕是如林若欣，如許博聞，再如那些年級排名靠前的。

他們或許成績很好，但是并不一定思考過，樁功來源。

樁功就如工具，學習，然后使用即可。

故而，只有些同學小聲開口：“蘇曦語大人？”