“當(dāng)然講解中藥的時(shí)候，可以同步放映該藥在自然環(huán)境下生長過程的音像資料，同時(shí)，學(xué)習(xí)的中醫(yī)的學(xué)生面前放上相關(guān)的實(shí)物標(biāo)本；針灸教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)員在輸液瓶的橡皮上練習(xí)針刺指力及提、插、捻、轉(zhuǎn)等各種手法；也可以把男女學(xué)員分組，分別由男女老師帶至不同的教室，在其指導(dǎo)下，相互在對方上劃出正確的經(jīng)絡(luò)循行路線及精確的穴位定位；推拿之術(shù)講解之時(shí)，可以讓兩組學(xué)員在老師的示范、指導(dǎo)之下，在對方的身上相互練習(xí)各種基本手法，待其熟練后，再進(jìn)一步練習(xí)治療頸肩腰腿痛等疾病的綜合手法；講解骨傷時(shí)，可以充分發(fā)揮現(xiàn)代科技的優(yōu)勢，把內(nèi)損的狀況及手法復(fù)位的機(jī)理拍攝成帶有著三維立體圖像的視頻，再輔以相應(yīng)的人體模型進(jìn)行講解，效果會(huì)更佳的；總得來說，中醫(yī)的教學(xué)就應(yīng)‘一切以提高臨床療效’是主要的教學(xué)目的?！?/p>