“我怎么了？”小姑娘理直氣壯的說(shuō)道，“去玩也是歷練，人情世故，皆是學(xué)問(wèn)，讀死書(shū)有什么用，要懂得活用才成。”這個(gè)小姑娘可以做后世的教育部部長(zhǎng)，素質(zhì)教育提了這么多年不過(guò)是空中樓閣，培養(yǎng)出來(lái)一批應(yīng)試教育的人有什么用，說(shuō)什么給孩子減負(fù)，可暑期的各種名目的培訓(xùn)班層出不窮，真是眼花繚亂。

應(yīng)該在實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)中加上這么一條，什么時(shí)候孩子沒(méi)有作業(yè)了不用補(bǔ)課了才真的是實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)了，我估計(jì)這是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，要堅(jiān)持一百年不動(dòng)遙這是一個(gè)沒(méi)有童年的時(shí)代。