王珊珊徹底慌了，只能死死抱著副主任的胳膊大哭。

她反復(fù)說著同一句話：

“我不知道......我真的不知道會(huì)這樣......我只是想要她的東西......”

她那幾個(gè)死忠跟班還在不遠(yuǎn)處大喊：

“不就是拿了一對破耳環(huán)嗎！她一個(gè)山里來的窮鬼，能有什么好東西！”

“肯定是她搞的鬼！主任，你們別被她騙了！”

我連一個(gè)眼神都懶得給，轉(zhuǎn)身回宿舍，重重關(guān)上了門。

當(dāng)晚，學(xué)校以“涉及封建迷信活動(dòng)，造成不良影響”為由，

暫停了我進(jìn)出圖書館和實(shí)驗(yàn)室的權(quán)限。

宿管也以“避免宿舍恐慌”為名，強(qiáng)制將我調(diào)換到一間滿是灰塵的廢棄雜物間暫住。

我在班級群里，看到了輔導(dǎo)員發(fā)出的通知。

她嘴上說著“不要信謠傳謠”，但字里行間，

卻都是對我這種“特殊家庭背景”學(xué)生的暗示性排擠。

王珊珊的團(tuán)隊(duì)發(fā)動(dòng)了第三波公關(guān)。

他們買通情感博主，長篇大論地分析我“因自卑而產(chǎn)生的報(bào)復(fù)心理”，把我塑造成一個(gè)陰暗扭曲的校園妖道。

輿論再次被點(diǎn)燃。

網(wǎng)絡(luò)上的熱搜話題變成了#女大學(xué)生現(xiàn)實(shí)版咒怨#。

我的照片被打上了恐怖濾鏡，在網(wǎng)上傳得到處都是。

評論區(qū)里，無數(shù)人咒罵我“應(yīng)該被燒死”。

甚至有人扒出了我老家的地址，揚(yáng)言要去“凈化”我這個(gè)“不祥之人”。

學(xué)校的舉報(bào)電話，徹底被打爆了。

我看到學(xué)生處副主任在工作群里的表態(tài)截圖：

“必須嚴(yán)肅處理，給王珊珊同學(xué)和全校師生一個(gè)交代。”

眾多老師紛紛附和。

我的處境，岌岌可危。

在被徹底隔離，手機(jī)即將被沒收前，我撥通了最后一個(gè)電話。

電話那頭，是我那位身為國內(nèi)最頂尖民俗學(xué)專家的導(dǎo)師。

我只說了一句：

“林教授，黃家世代鎮(zhèn)壓的怨靈，被人激怒了?！?/p>

半小時(shí)后，來的不是警察。

而是一輛掛著特殊牌照的黑色紅旗轎車，悄無聲息地停在了行政樓下。

我透過窗子，看到車上下來幾位氣質(zhì)沉穩(wěn)、不怒自威的中年人，徑直走向了校長辦公室。

他們沒有找我，而是直接找到了那位上躥下跳的學(xué)生處副主任。

為首的一人做了自我介紹，說自己來自非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心。

副主任一愣，還想開口投訴我搞封建迷信。

對方卻直接從公文包里抽出一份蓋章文件，拍在了他桌上。

“我們接到舉報(bào)，說你正在阻撓我們對‘特殊民俗文化傳承人’的保護(hù)性觀察項(xiàng)目。”

為首那人盯著他，一字一頓地質(zhì)問：

“請你解釋一下，為什么？”

副主任當(dāng)場腿軟。

躲在人群后面，正準(zhǔn)備看我好戲的王珊珊，

在看到那份文件上鮮紅的印章時(shí)，臉色瞬間慘白如紙。