面對眼前的情況，李青毫不猶豫，仰頭大喊。

“老師，這里有人玩手機(jī)！”

聲音巨大，保證整個樓層都能聽到

下一秒，一道怒吼聲由遠(yuǎn)及近。

“誰敢在我這里玩手機(jī)，全部沒收！”

轟的一聲，寢室的大門被踹開。

宛如惡魔一般的生活老師，瞪著銅鈴一樣的眼睛，走了進(jìn)來。

只是一剎那，原本還很詭異的畸變學(xué)生，就像是老書遇到了貓。

立馬恢復(fù)了原本普通學(xué)生的樣子，他們瑟瑟發(fā)抖，牙齒都在打顫。

“老師，我們沒有玩手機(jī)，真的沒玩?！?/p>

“是啊，李青只是在開玩笑?！?/p>

“你說是吧，李青？”

面對三個人求救的目光，李青視若無睹。

剛才是誰說我好香來著？

就是你吧！

“老師，我可以作證，他們?nèi)齻€人剛才玩手機(jī)?！?/p>

李青義正言辭的說道。

生活老師冷笑，從他們?nèi)松砩咸统隽肆鶄€手機(jī)！

三個主用，三個備用。

一個不漏！

“手機(jī)我都沒收了，你們也要接受懲罰?！?/p>

“這個星期的廁所，都是你們?nèi)齻€人的?！?/p>

聽到這話，三個人直接跪在地上。

“不要啊！”

可生活老師太強(qiáng)了，一手一個，還有一個扛著，把三個人帶出了寢室。

李青擦了一把冷汗，不用說都知道。

要是惹到這個生活老師，估計他會死的很慘。

雖說他已經(jīng)經(jīng)歷了不少死法，可他不想再多一種。

沒有了三個人的干擾，李青有足夠的時間尋找規(guī)則。

作為學(xué)生三點一線的地方，這里很大可能存在規(guī)則。

李青在自己的位子上仔細(xì)的尋找，然后在衣柜里發(fā)現(xiàn)了兩個東西。

一個是紙條上的規(guī)則，另一個是......

染血的毛巾！

李青拿出紙條一看。

【規(guī)則3：學(xué)生發(fā)現(xiàn)任何帶血的物品，必須第一時間交給老師】

李青沒有任何猶豫，拿起染血的毛巾，來到了生活老師面前。

“老師，這個毛巾上帶著大量的血跡，不知道是哪個同學(xué)的?！?/p>

李青拿著毛巾，伸到老師的面前。

生活老師仔細(xì)的看了一下，表情非常的凝重。

“毛巾我先收起來，這件事不要告訴其他同學(xué)，知道嗎？”

生活老師一副諱莫如深的樣子。

李青知道，其中肯定有什么秘密。

既然這樣，那就有嘗試的價值。

他立馬存檔，然后直接詢問：“老師，你知道這個毛巾上的血是哪個同學(xué)的嗎？”

話音剛落，周圍的走廊立馬出現(xiàn)了滴答滴答的聲音。

所有學(xué)生都發(fā)生了畸變，形態(tài)各異。

不一樣的姿態(tài)，一樣的惡心。

生活老師更是全身肌肉虬立，交纏在一起，形成了一個惡鬼一樣的面孔。

他張開滿是尖牙的嘴巴，伸出一根長長的舌頭，將李青整個吞了進(jìn)去。

李青體驗了一種全新的死法，被消化液融化而死。

死亡之后，依靠著序列66撐了一會。

可惜什么都沒有聽到。

讀檔重來！

“老師，你也不想這件事被其他人知道吧？”

咔嚓！

這一次生活老師更加干脆，直接把他從中間咬斷。

他體驗了腰斬的死法。

再來！

“老師，這件事校長很關(guān)注，你懂的！”

這一次，他沒有死。

扯校長的虎皮，總算是讓生活老師有了忌憚，不敢隨意的對他下手。

“校長讓你來監(jiān)察這件事？我不信！”

生活老師有點懷疑。

李青面不改色：“你要是不信，可以去找周璇怡周老師，她可以幫我作證?！?/p>

為了能夠加深生活老師的忌憚，他故意狗狗祟祟的看了看周圍。

確定沒有人的時候，他湊過去，用著只有二人才能聽到的聲音說著。

“不光是周老師，這件事已經(jīng)牽扯到很多人，你要是不告訴我，到時候這個責(zé)任，你擔(dān)得起嗎？”

生活老師陷入了糾結(jié)的狀態(tài)，過了幾分鐘后，他似乎想通了。

“好吧，本來這件事就需要一個學(xué)生幫忙，既然是校長吩咐你做的，那就告訴你吧?！?/p>

“實際上，這個宿舍以前死過一個學(xué)生?！?/p>

李青沒有說話，宿舍死人，這種事并不是什么稀罕事。

可接下來生活老師的話，卻讓他汗毛一豎。

“他死了之后，每隔一段時間，就有學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的一些物品上多出了一些血跡?！?/p>

“還有人夜晚上廁所的時候，看到走廊的盡頭有人影晃動。”

“有個學(xué)生睡覺的時候，總感覺有人壓在自己身上，他睜開眼睛，看到了一張被繩子勒死的面孔?！?/p>

生活老師面色愁苦：“這樣子下去，我這生活老師也不好干下去了?！?/p>

李青很想說，你自己不能解決掉他嗎？

可很快，他就想到一件事。

那就是在沒有發(fā)生畸變的情況下，這里的師生似乎都認(rèn)為自己是一個普通人。

他們根本沒有任何畸變時候的記憶！

從一個普通的生活老師身份來看，發(fā)生這種事情，的確很頭疼。

“老師，這件事交給我吧。”

“都什么年代了，還有人相信鬼？”

“封建迷信要不得！”

這一刻的李青身上，充滿了正氣。

有了生活老師的許可，李青開始每個寢室進(jìn)行詢問。

前面幾個都沒有任何異常情況，可是在第五個的時候，一個瘦弱的男生告訴他。

他的衣服本來都洗干凈了，結(jié)果他準(zhǔn)備晾衣服的時候。

盆里的水變成了鮮血，整個衣服全部被染紅了！

李青還發(fā)現(xiàn)了好幾個情況。

收集好資料后，他找到了生活老師。

看完后，生活老師臉色凝重：“這件事不是你一個學(xué)生跟我一個老師能解決的?！?/p>

“那個死去的學(xué)生喜歡在夜里12點之后出現(xiàn)，我準(zhǔn)備找?guī)讉€人蹲點！”

“我倒要看看，那個人到底是人是鬼！”

這個時候，李青想到了陳國強(qiáng)的第二條規(guī)則。

一切都聯(lián)系上了！

如果只是單純的讓陳國強(qiáng)一個人巡邏，危險程度幾乎高達(dá)百分百！

這等于是讓保安角色去送死！

可如果找個理由，聯(lián)合幾個人一起，這樣一來生存率就會大大提升。

李青懷疑，女生宿舍估計也是類似的情況。

事情終于變得有趣起來了。