重度抑郁癥學(xué)生深夜發(fā)來(lái)遺書(shū)，我沖到學(xué)校天臺(tái)將他從鬼門(mén)關(guān)拉了回來(lái)。

第二天，他母親就去教育局舉報(bào)我精神控制、勾引學(xué)生。

我沒(méi)跟她爭(zhēng)辯，默默接受了學(xué)校的停職調(diào)查。

轉(zhuǎn)頭她就帶著記者在學(xué)校門(mén)口拉橫幅：“還我孩子健康心靈，嚴(yán)懲無(wú)良教師張雅琴！”

中秋節(jié)當(dāng)晚，她兒子再次站上天臺(tái)，點(diǎn)名只愿見(jiàn)我。

她瘋狂給我打電話(huà)，我平靜地說(shuō)：“我停職就是為了避免傷害他，所以我不能去，否則就是知法犯法，你們等消防員來(lái)救援吧”

......

周五深夜，我剛批改完最后一個(gè)班的周記，準(zhǔn)備入睡。

手機(jī)嗡嗡震動(dòng)，是學(xué)生王浩發(fā)來(lái)的消息。

“老師，我想通了，謝謝您?！?/p>

消息下面，附著一張照片。

學(xué)校教學(xué)樓的天臺(tái)邊緣，兩只腳懸在空中，背景是城市的萬(wàn)家燈火。

一股寒意從腳底板瞬間沖上天靈蓋，我渾身的血都涼了。

我立刻回?fù)芩碾娫?huà)，聽(tīng)筒里只有冰冷的忙音。

我沒(méi)有絲毫猶豫，抓起沙發(fā)上的車(chē)鑰匙就往樓下沖。

沖進(jìn)車(chē)?yán)?，我一邊發(fā)動(dòng)汽車(chē)，一邊用車(chē)載電話(huà)報(bào)了警。

“長(zhǎng)青中學(xué)，頂樓天臺(tái)，有學(xué)生要跳樓，叫王浩，17歲?！?/p>

我的聲音冷靜得不像自己，沒(méi)有一絲顫抖。

車(chē)子像離弦的箭一樣竄了出去，紅燈被我視而不見(jiàn)。

我死死踩著油門(mén)，腦子里瘋狂轉(zhuǎn)動(dòng)著所有能用上的心理干預(yù)技巧。

不能刺激他，不能大聲喊叫，要共情，要讓他感受到被理解。

十五分鐘的路，我七分鐘就開(kāi)到了。

我沖上天臺(tái)，推開(kāi)那扇沉重的鐵門(mén)。

王浩就坐在圍欄上，背對(duì)著入口，單薄的校服被夜風(fēng)吹得鼓起，像一只隨時(shí)會(huì)墜落的風(fēng)箏。

我停下腳步，沒(méi)有喊他。

在他身后大概十米的地方，也坐了下來(lái)。

“當(dāng)飛鳥(niǎo)厭倦了天空，會(huì)不會(huì)也想墜入深海，去看看那里的珊瑚和鯨?！?/p>

我輕聲開(kāi)口，念出他上周周記里的一句詩(shī)。

他的肩膀輕微地抖了一下。

我繼續(xù)說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)給你寫(xiě)的批語(yǔ)是，你的文字像冰花，能刺痛人心，但冰融化后，是能滋養(yǎng)萬(wàn)物的水。”

“王浩，你的文字有力量，這種力量可以治愈別人，更能治愈你自己?！?/p>

“你是一個(gè)天生的寫(xiě)作者，你的故事才剛剛開(kāi)始，不應(yīng)該在這里就寫(xiě)下句號(hào)?！?/p>

我沒(méi)有提他的父母，沒(méi)有說(shuō)教，只是安靜地陪他坐著，聊他的文字，聊他詩(shī)里的意象。

夜風(fēng)很冷，吹得我牙齒打顫，但我坐得筆直。

一個(gè)小時(shí)后，他顫抖著，從圍欄上慢慢爬了下來(lái)，雙腿一軟，癱坐在地上。

我剛要松一口氣，天臺(tái)的門(mén)被砰地一聲撞開(kāi)。

他母親李翠蘭和幾個(gè)警察幾乎是同時(shí)沖進(jìn)來(lái)的。

“浩浩！我的兒?。　?/p>

李翠蘭沖過(guò)來(lái)一把抱住癱軟的王浩，哭聲震天。

她抱著兒子哭了一陣，突然轉(zhuǎn)身，對(duì)著我就要跪下來(lái)。

我眼疾手快地扶住了她。

“張老師！你就是菩薩下凡來(lái)救我兒子的命的啊！”

她死死抓著我的手，哭得鼻涕眼淚糊了一臉。

“要不是你，我今天就見(jiàn)不到我兒子了！你不僅救了他的命，從高一開(kāi)始就沒(méi)收一分錢(qián)給他補(bǔ)課，為他費(fèi)了多少心血?。　?/p>

周?chē)木旌捅０捕伎粗?/p>

“張老師，我這里有兩萬(wàn)塊錢(qián)，你必須收下！這是你應(yīng)得的！”

她從包里掏出一個(gè)厚厚的信封，硬要往我懷里塞。

我用力推了回去。

“李姐，這真不用，我是他老師，這是我的本分。”

我看著她，認(rèn)真地說(shuō)：“錢(qián)解決不了根本問(wèn)題，王浩的心理狀態(tài)需要你們做家長(zhǎng)的更多關(guān)注。”

我把她扶穩(wěn)，連夜將整理好的一份青少年心理干預(yù)資料和幾個(gè)專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系方式，用微信發(fā)給了她。