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魏延?jì)寢尩恼Z(yǔ)音條立馬到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)，第一秒就是臟話。

我語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字，除開(kāi)罵人的內(nèi)容就是激將法。

【你有本事將你孩子的書和我孩子的書換一下？】

對(duì)面的家長(zhǎng)：【可以啊，我家孩子事又不多?！?/p>

看著家長(zhǎng)們白熱化的狀態(tài)，我只能出來(lái)打圓場(chǎng)。

【我身為老師對(duì)所有的孩子都是一視同仁，家長(zhǎng)們請(qǐng)仔細(xì)檢查孩子的書，遇到問(wèn)題可以私信我。魏延的書我明天會(huì)幫他更換?！?/p>

第二天，我將魏延的書全部換成了新的。

魏延靦腆的接過(guò)新書，隨即將手里的糖遞給我。

我一般不收孩子的東西，但是魏延滿臉歉意地看著我，我知道他在用自己的方式向我道歉。

我看著他濕漉漉的眼神，心底一軟收下了。

魏延朝著我甜甜一笑，拿著新書高高興興地回教室。

我和魏延?jì)寢尩娘L(fēng)波暫時(shí)過(guò)去，風(fēng)平浪靜地過(guò)了一個(gè)月。

魏延所在的班級(jí)是我的職業(yè)生涯帶的第一個(gè)班，我對(duì)他們有很深的感情。

在他們的每一件事情上，我都拼盡全力做到最好。

領(lǐng)導(dǎo)這一天開(kāi)會(huì)，給我安排了一節(jié)公開(kāi)課。

表面上說(shuō)是新老師鍛煉一下，但其實(shí)所有人都知道，公開(kāi)課是將老師的能力展示給相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)看。

只要公開(kāi)課的表現(xiàn)夠好，后續(xù)就會(huì)升遷。

我知道這是領(lǐng)導(dǎo)給我的一個(gè)機(jī)會(huì)，我爭(zhēng)取做到最好。

為了到時(shí)候萬(wàn)無(wú)一失，我在前一天的課上還特意抽出十分鐘給孩子們打預(yù)防針，就是希望做到最好！

這件事情我在家長(zhǎng)群里也進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

希望有時(shí)間的家長(zhǎng)可以來(lái)參加聽(tīng)課，并且明天讓孩子穿整套校服。

魏延?jì)寢尩谝粫r(shí)間報(bào)名參加公開(kāi)課，我驚喜地連連道謝。

我和魏延?jì)寢屒岸螘r(shí)間發(fā)生了不少摩擦，沒(méi)想到她還愿意參加的我的公開(kāi)課。

公開(kāi)課是在上午的第三節(jié)。

可當(dāng)我第一節(jié)課下課去查班，發(fā)現(xiàn)魏延并沒(méi)有穿校服。

招手讓同學(xué)將魏延叫出來(lái)，我蹲下身子問(wèn)他原因。

他只是將頭偏向一邊，一個(gè)字都不愿意和我說(shuō)。

我剛剛當(dāng)老師一年，對(duì)于這種事情沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，只能找經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教。

距離公開(kāi)課的時(shí)間只有一個(gè)小時(shí)就開(kāi)始了，我找一個(gè)老師小孩借了一件校服讓魏延穿上。

蹲下來(lái)摸了摸他的頭，仔細(xì)地叮囑。

「等這節(jié)課下課，你可以給老師說(shuō)說(shuō)你今天怎么了嗎？」

他還是一言不發(fā)，甚至躲避我的觸摸。

我輕輕地收回來(lái)手，溫柔地讓魏延進(jìn)教室。

我踩著高跟鞋進(jìn)入教室，精神飽滿地喊上課。

十秒鐘過(guò)去，周圍的同學(xué)面面相覷，值日生也沒(méi)有組織同學(xué)們起立、敬禮。

我自顧自地安排流程，不著痕跡地查看今天值日生的名字。

赫然是——魏延。

心底暗暗擔(dān)憂，魏延今天的狀態(tài)很不對(duì)。

正好魏延?jì)寢屢瞾?lái)參加這一次的公開(kāi)課，這節(jié)課之后一定要找她談?wù)劇?/p>

壓下對(duì)魏延的擔(dān)憂，我發(fā)揮自己的職業(yè)素養(yǎng)講課。

這節(jié)課的內(nèi)容我已經(jīng)在講臺(tái)下練習(xí)了十多遍，流程張口就來(lái)。

中間我還設(shè)置了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，需要抽孩子們回答問(wèn)題。

公開(kāi)課雖然我拉著孩子們走過(guò)一點(diǎn)流程，但是內(nèi)容和答題方面我沒(méi)有特意的安排人。

我看著頻頻走神的魏延，輕輕叫他的名字讓他回答問(wèn)題。

「魏延同學(xué)，你覺(jué)得文中的主人公有什么品格值得我們學(xué)習(xí)？」

這是一個(gè)很常規(guī)和開(kāi)放的題目，言之有理即可，主要是培養(yǎng)孩子們的自信心。

魏延慢悠悠地站起來(lái)，眼睛時(shí)不時(shí)朝后面看去，不愿意開(kāi)口。

再次重復(fù)我的問(wèn)題，帶著小朋友給魏延鼓勵(lì)。

他終于開(kāi)口說(shuō)話，卻讓我墜入冰窖。

「我覺(jué)得主人公最讓我佩服的品格是無(wú)私奉獻(xiàn)，他愿意為了自己的事業(yè)犧牲自己的生命......但是，我的老師沒(méi)有做到這一點(diǎn)?！?/p>

「因?yàn)槲覌寢尯退l(fā)生了矛盾，李老師給我發(fā)破書，甚至還收下我的糖果！」