月亮和文青一同回到宿舍是其他人沒(méi)想過(guò)的，但大家也沒(méi)細(xì)想，只是熱情地和月亮打招呼，月亮一一應(yīng)下，倒是看到李欣的位置空著。

月亮看著對(duì)面李欣的桌面沒(méi)有開夜燈，應(yīng)該是還沒(méi)回來(lái)。“欣欣是學(xué)院學(xué)生會(huì)的，平時(shí)比較忙，課外活動(dòng)也多，一般找不到人是正常的事情，門禁前會(huì)回到宿舍的?！背灾闶车膭骺闯鲈铝恋囊苫蟪鰜?lái)解答。

“就她一個(gè)大忙人，做舍長(zhǎng)的老說(shuō)聚一聚到現(xiàn)在都沒(méi)成?！狈笾婺ぁ⒌斤嬎畽C(jī)裝水的林悅戲謔地看著那張空著的桌子。

“嗐，這不正常嗎。”高潔也搭話。

“誒，今天的劇你看了沒(méi)，它更新了?！绷謵偪粗€在打字的高潔問(wèn)道：“都這點(diǎn)了，寫啥，追劇了。”

“也是。”高潔合上電腦，拉著椅子坐到林悅的桌前。

月亮看著宿舍的各個(gè)人，文青是回到宿舍也懶得開口的，情有可原。

而其他三個(gè)人，又或者是四個(gè)人，關(guān)系有些微妙......

月亮看了一眼文青，文青沒(méi)說(shuō)話，拿著盆，走出陽(yáng)臺(tái)洗漱去了。

月亮也不想，坐在位置上等待輪流洗漱。

月亮洗漱后從陽(yáng)臺(tái)回到宿舍的時(shí)候，宿舍的同學(xué)們都是洗好澡，林悅和高潔在護(hù)膚，劉楓追著劇，文青也拿著書籍在看，而忙碌一天的李欣也終于回到宿舍。

月亮坐回位置上，才注意到自己光潔的桌面上擺著幾本書，是這一學(xué)期的課本。

李欣注意到月亮，坐在自己的位置上回頭向月亮講道：“月亮，這是輔導(dǎo)員讓我給你拿的課本，你可以先熟悉熟悉，過(guò)幾天你也要跟著一起上課了?！?/p>

“好，謝謝班長(zhǎng)?！痹铝翍?yīng)承。

話罷，她倆也沒(méi)什么寒暄的，李欣便坐回自己的位置上，收拾著衣服準(zhǔn)備洗澡。

月亮打量著這幾本書，一本是中g(shù)uo美術(shù)史，一本是項(xiàng)目策劃與管理。

還有兩本，分別是中g(shù)uo音樂(lè)史和西方音樂(lè)史。

除此之外，月亮在教務(wù)系統(tǒng)看到的還有藝術(shù)傳播學(xué)、體育選修等。

月亮打量著這些書籍，小心地拆開課本的透明塑料包裝，逐本翻開目錄，細(xì)細(xì)閱讀起來(lái)。

在這之后，月亮捧著中g(shù)uo美術(shù)史的教材瀏覽起來(lái)。

不僅是從小受到中g(shù)uo藝術(shù)的熏陶，還是對(duì)各式各樣的文化充滿憧憬，月亮更是知道，系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，才能更加容易了解中華文化的體系。不過(guò)，月亮依稀記得下周的第一節(jié)課程是藝術(shù)傳播學(xué)。

這是一本暫時(shí)沒(méi)有找到合適教材的課程，課程的老師是班主任，但月亮還未見(jiàn)過(guò)，也不知道沒(méi)有課本的課程要怎么上。

月亮剛想問(wèn)文青，但是她轉(zhuǎn)念又想，怎么上課明天不就知道了嗎？

帶著這樣的心情，月亮躺上床，帶著忐忑和激動(dòng)，在異鄉(xiāng)的第一個(gè)晚上安然入睡。

新的一周，天氣晴朗。

207宿舍的眾人起身洗漱，趕著上課鈴聲響起前，悠悠然吃飽早餐來(lái)到教室里邊。

月亮跟著文青坐在角落的位置，其他的舍友多是坐在前排。

文青瞟了一眼坐在自己身邊的月亮，又看了看前面的舍友們，提醒道：“前面聽得清楚，看得清楚，你要不要往前坐？”

“是啊，月亮來(lái)這里坐嗎！”前三排的李欣看著后三排的月亮講道。

月亮搖了搖頭，她一定要守護(hù)好這個(gè)“寶貝”：“不了，我覺(jué)得這里就很好?！?/p>

究其原因，還是月亮想要找個(gè)熟悉一點(diǎn)的人一起，中文口語(yǔ)表達(dá)良好的不代表聽到學(xué)術(shù)知識(shí)詞匯能夠良好接受和理解，她選擇找一個(gè)喜歡字斟酌句的人詢問(wèn)。

而且，最重要的是文青并不像表面一般冷淡，她對(duì)任何事物的容忍度很高。

這是因?yàn)?，在周末時(shí)，月亮閱讀一句網(wǎng)友留言，文青提出一句“高山仰止”時(shí)，月亮便揪著“高山仰止”的字義，一字一句地讓文青給她解釋。

在月亮眼里，“高山仰止”就是說(shuō)高高的山峰，仰望著看不到邊際；但是文青在聽到她的解釋時(shí)默默問(wèn)了一句：“還有呢？”

還有什么？是高度，是山峰還是其他的。

文青說(shuō)：“這句話的意思，還有呢？”

月亮糾結(jié)了很久，說(shuō)了一句：“人往高處走，水往低處流？”

望著文青搖著頭，月亮越發(fā)懵懂。

文青瞅著月亮一副“我不理解”的表情娓娓道來(lái)：“‘高山仰止’，是《詩(shī)經(jīng)·小雅·車舝》中的句子，原句是：‘高山仰止，景行行止’。是稱贊一個(gè)人的品行才學(xué)祥高山一樣，要人仰視，不禁讓人按照他的舉止作為行為標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

“高山仰止，景行行止?！痹铝裂劬Πl(fā)亮地盯著文青，宛若饑餓許久的獵豹看到獵物。

“不敢不敢，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，如浩瀚煙波，我只是窺得一處?！蔽那嗖桓医酉略铝恋姆Q贊，更讓月亮覺(jué)得這個(gè)舍友的珍貴之處。

于是乎，便有了之前月亮選擇坐在文青身邊的這一幕。

鈴聲響起，老師悠悠地走進(jìn)教室。

“這是我們班主任，張晨?！蔽那嘟o月亮介紹道。

月亮看著站在講臺(tái)前穿著針織開衫和碎花裙、模樣不超過(guò)40歲的女人驚嘆道：“班主任好年輕。”

張晨注意到月亮的視線，向月亮頷首示意。

“同學(xué)們，上課前，我想先和同學(xué)們聊一聊，我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了一位新同學(xué)，想必大家都知道吧。”

“知道！”同學(xué)們說(shuō)道。

“我們請(qǐng)新同學(xué)上來(lái)和大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)好嗎？！”

張晨詢問(wèn)著，同學(xué)們的視線也全部聚集到月亮的身上來(lái)，回答張晨的是熱烈的掌聲。

月亮捏著筆記本有些不知所措，文青輕輕拍了一下月亮，月亮才微微顫顫著站了起來(lái)。

一下子成為全班的焦點(diǎn)，月亮變得肉眼可見(jiàn)地緊張起來(lái)。

月亮起身，她捏著手指，微微低頭向前，走過(guò)了8塊方形磚，也就是5排同學(xué)們，走上了講臺(tái)。

這個(gè)過(guò)程用了30秒，不長(zhǎng)也不短，卻讓月亮回想起初次見(jiàn)到陳爺爺?shù)募?dòng)。

張晨遞了上課專門使用的話筒，月亮接過(guò)，看著臺(tái)下的同學(xué)們深呼吸，開始介紹自己。

“大家好，我是chansavang·TonPheung，請(qǐng)多指教。”

月亮剛介紹完，幾個(gè)男生急急忙忙地拎著早餐從后門走進(jìn)教室，月亮和幾人面面相覷，眾人看著愣住的月亮。

兩位高大陽(yáng)光的少年逆著光從門口走來(lái)，兩人相談甚歡，但走進(jìn)教室的一瞬間，兩人的話語(yǔ)戛然而止，同時(shí)看向一個(gè)方向，講臺(tái)。

同學(xué)們往后一看，原來(lái)是蒙程和他的舍友梁武軒又遲到了。

被張晨當(dāng)面逮著了，蒙程也不慫，看著張晨便說(shuō)道：“老班好?！?/p>

然后，在眾目睽睽之下，蒙程就坐了下來(lái)。

而梁武軒看到這番場(chǎng)景也不能慫，沖張晨點(diǎn)了點(diǎn)頭便在蒙程身邊坐了下來(lái)。

月亮看著蒙程，蒙程也看著月亮。

眾人面面相覷，倒是張晨瞪了一眼這兩人，也沒(méi)說(shuō)什么，鼓掌緩解了月亮的尷尬。

“歡迎月亮?！苯淌覀鱽?lái)雷鳴般的掌聲。

月亮回到位置，張晨打開PPT開始上課。

“好了，我們繼續(xù)上課，我們上節(jié)課講到萊利夫婦的傳播系統(tǒng)模式和馬來(lái)茲克的系統(tǒng)模式，誰(shuí)來(lái)復(fù)述一下。”

“晨姐?！?/p>

“李欣，你來(lái)?！?/p>

“萊利夫婦的傳播系統(tǒng)模式是這對(duì)夫婦在《大眾傳播與社會(huì)系統(tǒng)》一文中提出的一種由‘某一初級(jí)群體向另一初級(jí)群體傳播訊息’的方式，即‘傳播者’向‘接收者’傳遞訊息的方式，這是一種較為受到環(huán)境等因素影響的系統(tǒng)模式；而馬來(lái)茲克在《大眾傳播心理學(xué)》中提到的傳播模式，此模式傳播者受到自身對(duì)受眾的印象及公眾的壓力或制約等外部因素對(duì)即將所要傳遞的內(nèi)容進(jìn)行篩選......”

月亮認(rèn)真聽著李欣的復(fù)述，盡管這個(gè)內(nèi)容她第一次聽，沒(méi)聽明白，但不妨礙她先借閱文青的筆記。

只是，月亮在記錄的時(shí)候感覺(jué)到一道仿佛要洞穿她的視線。

月亮回頭，看到蒙程一直盯著這個(gè)方向。

月亮有些驚詫，是因?yàn)閯傇谥v臺(tái)上下的對(duì)視還是因?yàn)槠渌裁吹摹?/p>

她想問(wèn)一邊的文青，可文青認(rèn)真寫東西的模樣讓她不忍打擾。

一節(jié)課下來(lái)，月亮如坐針氈。

終于熬到了課間，蒙程和梁武軒就被張晨叫到了講臺(tái)。

“蒙程、梁武軒你們過(guò)來(lái)一下！”

而文青合上筆記本就走出了教室，月亮起身跟上，便見(jiàn)文青靠在走廊邊看著樓外的風(fēng)景。

月亮站在她身邊，也不說(shuō)話。

月亮望向樓外的余光中看到了越來(lái)越近的兩個(gè)人，扭頭一看，竟是蒙程和梁武軒。

“新同學(xué)，你好?。　泵沙炭粗铝林v道，目光灼灼。