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第8章
至于說(shuō)《老師管理手冊(cè)》究竟在哪里。
這不系統(tǒng)就有現(xiàn)成的獎(jiǎng)勵(lì)嗎？
蘇澤通過(guò)自己的第六感判斷。
這個(gè)物品的價(jià)值，絕對(duì)很大。
要不然，不可能當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)品給自己。
他有了正確的答案。
自然也就不慌張了。
但是別人就沒(méi)有這么幸運(yùn)了。
全世界各地，幸存下來(lái)的挑戰(zhàn)者，也是遇到了如今這種情況。
第一個(gè)出局的人，便是大洋國(guó)挑戰(zhàn)者。
沒(méi)有找到《學(xué)生管理手冊(cè)》的他。
在聽見語(yǔ)文老師那富有威脅性的話語(yǔ)后。
他也是不假思索，直接翻閱到了第195頁(yè)。
就這樣，觸犯規(guī)則的他，直接出局了。
“真是個(gè)傻瓜，連規(guī)則都還沒(méi)搞清楚就死了。”
“連龍國(guó)那傻子都比不上，這大洋國(guó)挑戰(zhàn)者比廢物還廢物?！?/p>
“你們大洋國(guó)不行，看我們和國(guó)的厲害。”
觀眾話語(yǔ)聊天的間隙。
在面對(duì)老師越來(lái)越不耐煩的語(yǔ)氣催促下。
和國(guó)挑戰(zhàn)者也是收到了來(lái)自和國(guó)的應(yīng)對(duì)的解決辦法。
在看見官方給自己的辦法后。
他眼前一亮。
覺得這真是一個(gè)好主意。
他裝模作樣的翻到了194頁(yè)。
隨后神態(tài)語(yǔ)氣都十分恭敬的他，連忙站起身來(lái)彎腰對(duì)著老師說(shuō)道。
“嗨，老師閣下，我已經(jīng)翻到了第195頁(yè)?！?/p>
他的神態(tài)動(dòng)作尊敬的無(wú)可挑剔。
若不是眾位觀眾都看見課本上清清楚楚的寫著194頁(yè)。
都要被他給欺騙了。
“不虧是和國(guó)人，禮節(jié)不少，道德一點(diǎn)沒(méi)有?！?/p>
“如此欺師滅祖，也就他們能夠想出來(lái)了?！?/p>
“這可是規(guī)則怪談的世界，你們這真的行嗎？”
面對(duì)龍國(guó)觀眾的臭罵，和國(guó)觀眾不以為恥，反以為豪。
“我們和國(guó)人多聰明啊，這招式，你們龍國(guó)能想到嗎？”
“這辦法絕對(duì)萬(wàn)無(wú)一失?！?/p>
“這可是我們研究會(huì)總結(jié)的方法，你們就是自己想不到好辦法，酸罷了?！?/p>
就在和國(guó)觀眾得意洋洋，以為事情就這樣過(guò)去。
絕對(duì)萬(wàn)無(wú)一失的情況下，變故，突然出現(xiàn)了。
只見屏幕上，原本還一臉尊敬模樣的和國(guó)挑戰(zhàn)者。
彎的腰還沒(méi)支起來(lái)的時(shí)候，就被老師不知從哪里拿出來(lái)的錘子，一下便敲到了對(duì)方的后腦勺。
頓時(shí)間。
在堅(jiān)硬錘子的敲擊下，那后腦勺瞬間被猶如受到巨大沖擊力的豆腐腦一樣。
雪白、鮮紅的事物直接四濺。
干凈整潔的教室內(nèi)，瞬間多了絲血腥。
后面的畫面太過(guò)于少兒不宜，屏幕也是立刻暗了下來(lái)。
這一幕變故太過(guò)于突然了。
所有人都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。
原本還沾沾自喜的和國(guó)人，此刻全部呆立當(dāng)場(chǎng)。
他們沒(méi)想到。
自以為絕對(duì)萬(wàn)無(wú)一失的方法，居然出事情了。
挑戰(zhàn)者死亡。
自然也就代表著這個(gè)規(guī)則怪談的世界挑戰(zhàn)失敗了。
懲罰，自然也就降臨了。
就在他們崩潰之時(shí)，“它”立刻入侵了整個(gè)和國(guó)。
瞬間，和國(guó)便享受到了被“它”侵入的影響。
數(shù)十萬(wàn)人，直接殞命當(dāng)場(chǎng)。
某些原本還熱鬧非凡的場(chǎng)地，瞬間變得空無(wú)一人。
即便經(jīng)歷過(guò)多次。
但還是太過(guò)于可怕了。
“你到底翻不翻到195頁(yè)！”
語(yǔ)文老師那不耐煩的語(yǔ)氣，可謂到了極致。
一雙眼眸陰狠毒辣的盯著蘇澤。
而此時(shí)此刻，那些原本坐在座位上的同學(xué)。
突然間。
唰唰唰！
他們整齊劃一，上身沒(méi)動(dòng)，脖子以一種十分詭異的角度向蘇澤這看來(lái)。
那角度，若是正常人，脖子恐怕早就斷裂了。
也正因?yàn)槿绱恕?/p>
這幅場(chǎng)面，令人驚悚。
十分嚇人。
這種狀態(tài)。
即便說(shuō)對(duì)方下一刻對(duì)他出手，眾人都不會(huì)感覺到絲毫的奇怪。
即便他還被語(yǔ)文老師陰狠詭異的盯著，但并沒(méi)有絲毫的慌張了。
他所表現(xiàn)出來(lái)的神態(tài)，反而很是輕松自在。
他的這一番表現(xiàn)，自然也是落在了別人的眼中。
龍國(guó)“規(guī)則怪談研究院”內(nèi)。
研究員多達(dá)四五十人。
此刻的他們，正在緊張的進(jìn)行分析。
這個(gè)規(guī)則怪談的難度，超乎了他們的想象。
在這之前的規(guī)則怪談世界，規(guī)則哪里有這么多。
“目前這個(gè)情況，你們有解決辦法嗎？”
作為研究員的負(fù)責(zé)人，院長(zhǎng)向首席研究員詢問(wèn)道。
目前的情況有點(diǎn)棘手。
老師要求翻到195頁(yè)。
但是規(guī)則卻明確表示沒(méi)有195頁(yè)。
這種沖突的事情，還是第一次遇見。
“有了。”
“根據(jù)我們的分析，按照目前的時(shí)間點(diǎn)以及教學(xué)進(jìn)度，這個(gè)班目前應(yīng)該只上到了第三章的內(nèi)容。”
“而老師讓翻閱的章節(jié)，卻是第七章?！?/p>
“按照平日里對(duì)老師的理解，在一些情況下，老師的確會(huì)將頁(yè)碼給記錯(cuò)?！?/p>
“經(jīng)過(guò)評(píng)估，我們有80%的把握認(rèn)為目前是遇到了這種情況?！?/p>
“但是，學(xué)生管理手冊(cè)中明確規(guī)定，不允許惹老師生氣?！?/p>
“從剛才反應(yīng)來(lái)看，老師的性格很是糟糕。”
“我們無(wú)法確保，在蘇澤指認(rèn)老師記錯(cuò)頁(yè)碼后，老師不會(huì)生氣。”
聽見研究員的分析。
院長(zhǎng)陷入了沉思。
以目前所掌握的信息來(lái)看，實(shí)在是太少了。
這個(gè)辦法，并不是萬(wàn)無(wú)一失的辦法。
但聊勝于無(wú)。
“這個(gè)辦法你們先編輯一下，并把分析的一些信息匯總在一起，不超過(guò)百字?！?/p>
“把信息發(fā)送給對(duì)方?！?/p>
每個(gè)規(guī)則怪談的世界，共有三次提示的機(jī)會(huì)。
用的早了，后面若是出現(xiàn)事情，就沒(méi)有提示機(jī)會(huì)了。
但是用的晚了，就算還有提示機(jī)會(huì)，但挑戰(zhàn)者已經(jīng)失敗了，留著也沒(méi)用了。
所以說(shuō)，提示機(jī)會(huì)究竟該如何使用。
的確也是一件十分頭疼的事情。
最后經(jīng)過(guò)實(shí)踐，還是以個(gè)人信息進(jìn)行分析。
成功率大的人，將提示機(jī)會(huì)放在后面使用。
至于像蘇澤這樣的。
以對(duì)方的個(gè)人信息來(lái)看。
大概率挺不到最后了。
也就不吝嗇于現(xiàn)在使用提示機(jī)會(huì)了。
不多時(shí)。
規(guī)則怪談世界當(dāng)中的蘇澤。
便收到了一條提示消息。
【從其他挑戰(zhàn)者來(lái)看。直接翻到195。
或者跟老師說(shuō)翻到195頁(yè)，實(shí)際沒(méi)翻到的辦法，都會(huì)觸犯規(guī)則?！?/p>
