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第7章
結(jié)果自然也是沒(méi)有出乎所有人的預(yù)料。
就這樣，屏幕再一次黑了下去。
其身影消失在大眾面前。
顯然，他挑戰(zhàn)失敗了。
不只是他，同樣的還有獨(dú)島挑戰(zhàn)者。
受不了這種壓抑氛圍的他。
在快要到教室門(mén)口的時(shí)候，立馬就向外跑去。
想通過(guò)這種方式掙脫束縛。
但是。
很顯然他忘了。
規(guī)則上可是清清楚楚的寫(xiě)著，不能擅自離開(kāi)課堂。
迎接他的，自然是規(guī)則的懲罰了。
他的直播畫(huà)面，也是暗了下去。
“我不行了，我要離開(kāi)?！?/p>
“蘇澤，76分。”
蘇澤能夠明顯的感知到。
對(duì)方在說(shuō)到自己名字跟分?jǐn)?shù)時(shí)，那種咬牙切齒的感覺(jué)。
說(shuō)真的。
對(duì)方有一種要撕了自己的感覺(jué)。
至于嘛。
一個(gè)學(xué)生成績(jī)差，為什么要這樣呢？
不過(guò)，他也知道這個(gè)世界可是怪談世界。
不正常！
在老師那魔鬼般猙獰笑容的注視下，他從座位上站了起來(lái)。
他向講臺(tái)上走去。
不過(guò)，在走動(dòng)的過(guò)程中，他按照同桌所說(shuō)的那樣。
將小紅花拿在了手心中。
“你！”
就在老師將要大發(fā)雷霆，整個(gè)人黑煙升騰，猶如活閻王一般。
巨大的壓力，讓他緩不過(guò)氣了。
他連忙張開(kāi)手心，將小紅花展現(xiàn)在了老師的面前。
而就在這個(gè)時(shí)候。
當(dāng)其看見(jiàn)小紅花之時(shí)，他發(fā)現(xiàn)對(duì)方的神情，看似發(fā)生翻天覆地的變化。
原來(lái)那驚悚的模樣，完全消失了。
取而代之的，則是恢復(fù)成了正常老師的模樣。
對(duì)待他如沐春風(fēng)、雙眸很是和善。
那模樣，跟剛才相比，完全就是天壤之別。
“這一次考的挺好，下次再接再厲。”
聽(tīng)著這熟悉的話語(yǔ)。
蘇澤突然意識(shí)到，那個(gè)考了80分的同學(xué)，老師為什么會(huì)那樣對(duì)待他。
顯然。
對(duì)方也是使用了小紅花啊。
就一朵小紅花，怎么會(huì)有這么大的威力呢。
他十分不解。
看來(lái)這小紅花，也是重要道具啊。
要是有可能，還是得多找點(diǎn)小紅花才對(duì)。
“你回去吧。”
他得到老師的允許后，便向著自己的座位走去。
重新落座之后，他開(kāi)始思考整理目前所獲得的信息。
【生存法則一】的第2條顯示。
【2.學(xué)校真正愿意幫助你的人，只有兩人?！?/p>
那么這兩人當(dāng)中，是否包含了同桌在內(nèi)。
就目前以同桌的行為上來(lái)看，對(duì)方的確是兩人中的一人。
若是對(duì)方是其中一人。
那么另外一人，在哪里呢？
而就在他思考的間隙，試卷也是全部發(fā)放完畢了。
當(dāng)試卷發(fā)放完畢后，接下來(lái)老師的話語(yǔ)再一次響起。
“現(xiàn)在開(kāi)始上課，請(qǐng)各位同學(xué)翻到第195頁(yè)?！?/p>
沙沙沙~
書(shū)本翻動(dòng)的聲音，在教室課堂內(nèi)回響。
抬頭看了看周?chē)瑢W(xué)整齊劃一的翻書(shū)動(dòng)作。
蘇澤也翻閱起了課本。
但是，當(dāng)翻閱到第194頁(yè)后。
他那翻動(dòng)書(shū)本的右手停止了動(dòng)作。
因?yàn)樗逦挠浀?/p>
規(guī)則上明明白白顯示著，語(yǔ)文課本沒(méi)有第195頁(yè)。
這第195頁(yè)，不能翻！
又是互相矛盾的提示！
這到底該怎么辦？
根據(jù)第一次的實(shí)際情況來(lái)看。
事情雖然看起來(lái)矛盾，但其實(shí)并不是無(wú)法解開(kāi)的死穴。
只要不觸犯規(guī)則，就不會(huì)死。
但是在規(guī)則允許的范圍內(nèi)。
究竟該如何解決這件棘手的事情呢？
他沒(méi)有太多的頭緒。
而就在他愣神的這段時(shí)間。
悄然間，語(yǔ)文老師已經(jīng)近在眼前。
他感受到身旁站立的人影，下意識(shí)的抬起頭。
他的目光，立刻跟對(duì)方對(duì)視。
只是一瞬間。
他仿佛看見(jiàn)了深淵一般。
老師的面容陰沉，整個(gè)人身上哪里還有剛才的氣質(zhì)。
死死的盯著蘇澤。
用著陰冷詭異的語(yǔ)氣說(shuō)道。
“蘇澤，快翻到195頁(yè)。”
雖然被老師盯著，語(yǔ)氣也是十分嚴(yán)厲。
但是蘇澤卻不敢按照老師的要求翻頁(yè)。
翻到195頁(yè)。
那可是要死人的。
不過(guò)。
他不著急。
誰(shuí)讓他有金手指了。
他可是有知錯(cuò)的機(jī)會(huì)的。
【使用神級(jí)選擇系統(tǒng)】
【第一個(gè)選項(xiàng):你按照老師要求，翻閱到了第195頁(yè)，你死了?！?/p>
不出所料。
翻越到195頁(yè)，直接違反規(guī)則。
活不下去。
蘇澤早就有這個(gè)預(yù)料.
從這個(gè)規(guī)則，也分析不出太多有用的東西。
也就沒(méi)多思索。
他看向了下一個(gè)選項(xiàng)。
【第二個(gè)選項(xiàng)：你裝作翻書(shū)的樣子，其實(shí)并沒(méi)有翻到第195頁(yè)。你轉(zhuǎn)頭對(duì)老師說(shuō)，你翻到了。老師湊上前一看，發(fā)現(xiàn)你在欺騙她。她很生氣，你死了?！?/p>
欺騙就會(huì)惹老師生氣。
至于惹老師生氣的下場(chǎng)，自不用多說(shuō)。
違反規(guī)則的人，要死！
一連兩個(gè)選項(xiàng)，都沒(méi)有太多新的線索。
到底該怎么做，才能破局呢？
他不知道。
他只能繼續(xù)往下看了。
【第三個(gè)選項(xiàng)：你發(fā)現(xiàn)，根據(jù)試卷的內(nèi)容，你們語(yǔ)文課應(yīng)該才學(xué)到第三章，是在95頁(yè)，而不是195頁(yè)。你意識(shí)到老師記錯(cuò)了課本的頁(yè)碼，你站起身來(lái)，跟老師指出了她的錯(cuò)誤。老師意識(shí)到是自己錯(cuò)了，表?yè)P(yáng)了你一句，連忙改正過(guò)來(lái)。】
【選擇此選項(xiàng)，你將獲得《老師管理手冊(cè)》?！?/p>
蘇澤看著第三個(gè)選項(xiàng)。
他陷入到了沉默當(dāng)中。
他沒(méi)想到，自己眾目睽睽之下。
當(dāng)眾質(zhì)疑老師是錯(cuò)誤的，不僅沒(méi)能讓老師生氣。
反而還贏得了對(duì)方的稱(chēng)贊，然后活了下去。
他開(kāi)始思考起來(lái)。
自己一開(kāi)始就想錯(cuò)了。
老師其實(shí)并沒(méi)有那么可怕。
她不是毫無(wú)理由的生氣。
第一個(gè)選項(xiàng)，自己不聽(tīng)老師的話，老師生氣，才違反了規(guī)則。
第二個(gè)選項(xiàng)，是自己撒了謊。
這才惹了老師生氣。
而到了第三個(gè)選項(xiàng)，自己是指出了老師的錯(cuò)誤。
并不是誠(chéng)信刁難對(duì)方，惹對(duì)方下不來(lái)臺(tái)。
由此種信息，蘇澤也是得到了一個(gè)結(jié)論。
那就是。
老師或許并沒(méi)有他想的那么可怕。
不是那種動(dòng)不動(dòng)就生氣的人。
至少，善意的提醒，就不會(huì)讓對(duì)方生氣。
但至于說(shuō)究竟什么樣的情況會(huì)令對(duì)方生氣。
什么樣的情況，對(duì)方不會(huì)生氣。
蘇澤判斷，只能從《老師管理手冊(cè)》中獲知有效的信息了。
