好在我平時和班上同學關系不錯，大學生也有自己明辨是非的能力，輔導員的話對我的集體生活沒產(chǎn)生什么影響。

因為我做事認真，積極幫助同學，每次小組作業(yè)不少同學反而搶著和我組隊。

輔導員好像對這種結果格外不滿意，想辦法給我使絆子。

專業(yè)課上，他拿著花名冊對我們說：“為了讓同學們在小組作業(yè)中快速熟悉起來，我重新對大家進行了隨機分組?！?/p>

說完，他把花名冊的照片投到教室的大屏上。

臺下的同學有些喪氣，畢竟沒人愿意和不熟的同學磨合。

而我倒是不需要和別人磨合。

因為我的名字被孤零零地提到了花名冊的最后。

這堂課一共65個同學，原本是五個人一組，現(xiàn)在被他改為四人組。

而我則成為了多出來的那個，沒有組員。

“老師，”我的室友舉手，“凌瑤同學沒有分到組，可以讓她加入我們組嗎？”

“哦，可能是不小心把她漏掉了，”輔導員假裝驚訝，“可是我已經(jīng)把名單全都錄入教學系統(tǒng)了，不能再改動了。”

他臉上堆著假笑，有幾分得意地補充：“不過沒關系，我的本意就是讓大家熟悉，相信經(jīng)過上次班會課，大家對凌瑤同學已經(jīng)很熟悉了，她不分組也不影響?！?/p>

說完，他又假意詢問我的意見：“凌瑤同學，你覺得呢？”

我瞧不上他這些無聊的小手段，無所謂地搖頭：“我沒有異議?！?/p>

他滿意：“那好?！?/p>

下了課，室友為我打抱不平：“他分明就是故意針對你，你怎么能忍氣吞聲，他肯定覺得你好欺負！”

我擺擺手，“沒事，我一個人一組也很好?！?/p>

這是實話，雖然輔導員本意是想刁難我，但卻無意間幫我擋下了那些想在小組作業(yè)上占我便宜的同學，我謝謝他還來不及呢。

我只需要認真聽課，保質保量地完成作業(yè)，他也找不到別的機會對我下手。

不過我還是低估了他不要臉的程度。

第一節(jié)課的作業(yè)要交小組報告，我完成之后，卻被他多次退回重做。

起初，我以為是自己的作業(yè)質量有問題，反復修改了好幾遍，嚴謹?shù)竭B標點符號都仔細地檢查過了。

但結果都是被退回。

我疑惑，發(fā)信息問他：“老師，請問我的作業(yè)是哪里出了問題，為什么一直被退回？”

“你只交了一份?！彼院喴赓W地回答。

我更加不解了：“您在課堂上不是說每個人寫一份嗎？大家都是交一份啊?！?/p>

“我是說每人交一份啊，但這是小組作業(yè)，一人一份不就是四份嗎？”

“你一個人一組，當然也要交四份?。　?/p>

我無語，這不是存心為難嗎？

“老師，這樣安排好像不太公平吧，難道以后我都要一個人完成四份作業(yè)嗎？”

輔導員：“好，那你就交一份吧?！?/p>

正當我以為他良心發(fā)現(xiàn)的時候，他又說：“每份報告的滿分25分，你一個人一組，我也體諒你，直接給你滿分，怎么樣？”

我咬牙，這簡直就是赤裸裸的威脅。

不等我回復，他又挑釁似的發(fā)來消息。

“行了，怎么每次就你的事最多。”

“你是個學生，完成作業(yè)不是天經(jīng)地義嗎？你要是不想念了，干脆叫你家長來把你領回去。”

為了不給父母惹麻煩，我只好吃下這個啞巴虧。