同時(shí)，校園論壇爆了。

姜薇薇發(fā)了篇長(zhǎng)文，標(biāo)題是《震驚！某重點(diǎn)課題組老師搶奪學(xué)生成果，良心何在？》。

里面附了林溪的調(diào)研筆記照片，還有幾段掐頭去尾的聊天記錄。

姜薇薇在文中說我以“指導(dǎo)”為名，把林溪的內(nèi)容據(jù)為己有。

還威脅林溪“不準(zhǔn)說出去，不然畢不了業(yè)”。

我看著這些顛倒黑白的話，氣的渾身發(fā)抖。

我立刻翻出自己的論文手稿。

從最初的提綱到第23版修改稿的所有記錄，每一頁都有我的修改痕跡。

這些都是鐵證，足以證明我沒有搶她的成果。

我直奔圖書館去找林溪。

我想給她最后一次機(jī)會(huì)。

她看到我，臉色瞬間變白，轉(zhuǎn)身就想跑。

“林溪！”我攔住她的去路。

“你說實(shí)話，這篇論文是不是我寫的？我有沒有搶你的成果？”

她低著頭，語氣不甘。

“薇薇說......說基礎(chǔ)資料都是我整理的?！?/p>

“她說…沒有我?guī)兔Γ愀緦懖怀鲞@篇核心論文。”

“那這篇論文本該就是我的，憑什么作者要寫你？”

“憑什么？”我看著她，心里又痛又氣。

“這篇論文的理論框架是我花了三個(gè)月時(shí)間搭建的！”

“我參考了國(guó)內(nèi)外二十多篇文獻(xiàn)，你整理的案例只是其中的一小部分。”

“而且我早就跟你說過，等論文發(fā)表后，會(huì)在致謝里專門提到你的貢獻(xiàn)，也會(huì)幫你申請(qǐng)校級(jí)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

“你當(dāng)時(shí)是同意的呀！”

沒等我再說什么，姜薇薇就帶著幾個(gè)女生過來了，她拍著林溪的肩膀。

“溪溪?jiǎng)e怕，我們都支持你！”

然后轉(zhuǎn)頭對(duì)我冷笑。

“周老師，搶學(xué)生成果還不夠，現(xiàn)在還要威脅學(xué)生？”

周圍的學(xué)生圍過來對(duì)著我懟臉拍照。

#法學(xué)老師搶學(xué)生成果#的話題很快沖上熱搜。

網(wǎng)友的評(píng)論像潮水般涌來。

“這種敗類也配當(dāng)老師？”

“趕緊滾出教育界吧！”

我拿著證據(jù)去學(xué)院申訴，教務(wù)處的老師卻陰陽怪氣的反問我。

“周老師，你有沒有想過你自身是有問題的？”

下午，姜薇薇帶著七個(gè)女生堵在院長(zhǎng)辦公室門口。

揚(yáng)言“不處理周媛就集體退學(xué)”。

王娟舉著舉報(bào)信哭訴：“她不僅搶成果，還貪污我們的補(bǔ)貼！”

姜薇薇補(bǔ)充：“她還天天PUA我們，說‘你們離了我什么都不是’，打擊我們的自信心！”

院長(zhǎng)鄭重承諾：“學(xué)校會(huì)盡快調(diào)查處理，對(duì)無良老師絕不姑息。”

我把論文修改記錄、經(jīng)費(fèi)支出憑證這些證據(jù)整理好。

去找教育界的前輩求助。

她翻了幾頁，無奈的搖頭：“媛媛，這些證據(jù)在‘學(xué)生集體指控’面前太蒼白了。”

“現(xiàn)在大家只信‘弱勢(shì)學(xué)生被無良老師壓迫’的戲碼，沒人會(huì)看你的明細(xì)和記錄?！?/p>

我坐在空蕩蕩的辦公室里，看著墻上“最受學(xué)生喜愛老師”的獎(jiǎng)狀。

上個(gè)月領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，林溪和王娟還在臺(tái)下為我鼓掌。

現(xiàn)在想來，那掌聲像耳光一樣，狠狠扇在我臉上。