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第6章
就在他要將胳膊抽回來的時(shí)候。
他發(fā)現(xiàn)自己的胳膊，仿佛被固定住了。
根本就無法后退。
只能無意識(shí)的向前去伸。
他的內(nèi)心很是焦急。
但現(xiàn)在焦急也不是辦法。
他得冷靜下來，找到解決辦法。
突然。
他發(fā)現(xiàn)了一件事情。
那就是《神級(jí)選擇》的按鈕，再一次亮了起來。
至此危難關(guān)頭，他哪里還多想。
立馬便開始使用。
【使用神級(jí)選擇系統(tǒng)】
【第一個(gè)選項(xiàng):你放棄了掙扎，去探索抽屜的秘密，你死了?！?/p>
這個(gè)選項(xiàng)的結(jié)論毫無疑問。
蘇澤知道這個(gè)下場(chǎng)。
所以也是沒有絲毫的驚訝。
看著自己左手距離抽屜越來越近。
蘇澤不敢多耽擱。
繼續(xù)看向了第二個(gè)選項(xiàng)。
【第二個(gè)選項(xiàng)：你努力掙脫束縛，拼了命的想要把胳膊抽出去，功夫不負(fù)有心人，你的胳膊被你扯得脫臼了。你再也無法掙扎，你死了?！?/p>
這......
既然說等死不行，那么也就掙扎一下。
但沒想到。
即便他掙扎把自己給整脫臼了，也是依然無法阻擋自己向抽屜前進(jìn)的步伐。
這掙扎不行。
不掙扎也不行。
到底該如何行動(dòng)，真的是太傷腦子了。
【第三個(gè)選項(xiàng)：你放棄了掙扎，將抽屜從你的目光中移除，你開口對(duì)其說道：“我能翻一下你的抽屜嗎？”得到同桌同意后，你胳膊上的力道消失了?！?/p>
當(dāng)蘇澤看向第三個(gè)選項(xiàng)后。
其陷入到了沉默當(dāng)中。
這個(gè)結(jié)果，怎么說呢。
看似出乎意料，但是仔細(xì)想想，卻又十分合理。
是啊。
自己之所以變成這副模樣，好像是從注視到抽屜時(shí)開始的。
若是自己將目光，從其身上抽開。
也就沒有事情了。
既然說自己私自翻同桌的抽屜會(huì)觸犯規(guī)則死亡。
那么自己征得對(duì)方的同意后，再翻閱抽屜，的確就沒事情了。
看來是自己想多了。
其實(shí)要做到這件事情。
還是十分容易的。
當(dāng)然了，最讓蘇澤意外的，還是獎(jiǎng)勵(lì)。
要知道，先前選擇選項(xiàng)可都是有獎(jiǎng)勵(lì)的。
這一次，居然沒有。
顯然，可能說不是每一次，都能有獎(jiǎng)勵(lì)獲得。
不過，他也不氣餒。
【神級(jí)選擇】已經(jīng)足夠逆天了。
沒有獎(jiǎng)勵(lì)，也就沒有吧。
他也沒在這上面多想。
他立馬行動(dòng)了起來。
轉(zhuǎn)動(dòng)著僵硬的眼珠。
雖然很是干澀。
那轉(zhuǎn)動(dòng)的摩擦讓眼珠生疼。
但還是堅(jiān)持不懈的，要將目光轉(zhuǎn)向。
終于。
在他的不懈努力下，終于讓抽屜消失在了視野范圍內(nèi)。
隨后，他開口了。
“我能翻一下你的抽屜嗎？”
他的這一番話語。
明顯出乎了趙富貴的意料之外。
原本吸引進(jìn)抽屜的力道消失了。
而發(fā)出刺耳笑聲的他，也是中斷了口中發(fā)出的聲音。
陷入到了沉默當(dāng)中。
不久后，便聽見對(duì)方那很是刺耳的聲音。
趙富貴的聲音很是沙啞。
嗓子就仿佛沙漠一樣干涸。
一點(diǎn)也不像是高中生發(fā)出來的聲音。
“可以。”
“這個(gè)給你。”
“一會(huì)兒你拿在手中，給老師就行?！?/p>
對(duì)方原本空蕩蕩的右手中，多了一道紅色的小紅花。
原本詭異的面容。
也是消失的蕩然無存。
仿佛一切根本就沒有發(fā)生過一樣。
但是他內(nèi)心很清楚。
剛才根本就不是幻覺，而是實(shí)實(shí)在在發(fā)生過得事情。
作為一切的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
蘇澤是不敢再看同桌的抽屜了。
他道了聲“謝謝”后。
連忙從對(duì)方手中接過小紅花。
就這樣一個(gè)玩意，真的能解決危機(jī)嗎？
他便將小紅花拿在手中把玩。
拿到近處，他這才能看清楚小紅花的模樣。
只見這小紅花，并沒有特別之處。
就是用普通的紅色硬卡紙折疊而成。
說實(shí)話，就這種小紅花。
他要是有材料，輕輕松松就能做。
除了那小紅花上刻著的17字樣外。
并沒有其他特殊的記號(hào)了。
不過。
這種小紅花蘇澤很眼熟。
這東西。
好像是上幼兒園、小學(xué)的時(shí)候。
對(duì)于好學(xué)生，老師都會(huì)給小紅花做獎(jiǎng)勵(lì)吧。
這玩意，真的有用嗎？
蘇澤的這一番行為，眾人都摸不著頭腦。
“蘇澤他向同桌求助？”
“有哪一條規(guī)則說了，需要向同桌求助嗎？”
蘇澤的這一番舉動(dòng)，院長(zhǎng)表示十分不理解。
“院長(zhǎng)，目前跟同桌有關(guān)的線索?！?/p>
“分別是【生存法則一】的第5條、第6條。”
“以及【生存法則二】的第5條.”
這些規(guī)則中。
并沒有說遇到困難可以求助同桌的事情。
既然沒有。
那么為什么對(duì)方會(huì)突然這樣做呢。
蘇澤的這一番行為，實(shí)在是令眾人感到十分費(fèi)解。
其的行為動(dòng)機(jī)，根本就沒辦法分析的出。
蘇澤，究竟是知道了什么？
就在蘇澤手握小紅花之后，他的耳朵聽見了一道聲音。
就這樣。
第四個(gè)......
第九個(gè)......
第十三個(gè).....
終于，距離蘇澤被點(diǎn)名，僅剩1名。
“黃盈盈，120分！”
“滿分！”
學(xué)習(xí)好的學(xué)生，總會(huì)有的。
相較于其他學(xué)生，老師對(duì)待她的態(tài)度一下子變好了起來。
全是不吝言辭的贊美。
“盈盈，這次考得不錯(cuò)，下次繼續(xù)保持。”
“全班就你最讓我省心。”
“若是全校師生都跟你一樣的話，老師也就能少操一些心了。”
“你快回你座位上去吧。”
那聲音，真的是溫柔到了極致。
雖然沒看見對(duì)方臉上的表情。
但是光靠相信，他都能想到老師臉上那寵溺到極致的表情。
這老師變臉?biāo)俣纫舱媸强彀 ?/p>
誰能想到。
這會(huì)跟剛才那個(gè)將同學(xué)給打昏的老師是同一個(gè)人。
而與此同時(shí)，這個(gè)規(guī)則怪談世界當(dāng)中。
原本兩百多位挑戰(zhàn)者，此刻僅剩下不足十人。
他們雖然通過種種辦法，抵達(dá)了這里。
但是，都沒有好的解決辦法。
以此來度過眼前的困難。
雖恨不得時(shí)間就此停止。
終于，到了約翰牛挑戰(zhàn)者了。
當(dāng)其聽見自己考了76分的成績(jī)后，沒有任何準(zhǔn)備的他，就是乖乖上前。
當(dāng)其走上講臺(tái)之后，迎接的，便是一番臭罵。
隨后，伴隨著一聲“?。 钡膽K叫聲。
